石家莊14歲孩子厭學(xué),不愿意學(xué)習(xí),又整天在家打游戲,家長(zhǎng)怎么說(shuō)都不聽,老師苦口婆心好言相勸多次,軟硬兼施都無(wú)效,甚至揚(yáng)言要跳樓自殺,后來(lái)家長(zhǎng)才知道孩子抑郁了,找心理咨詢師做咨詢,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一系列的心理咨詢后,孩子終于走出了這個(gè)陰霾,也重新回歸了學(xué)校。
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。
然而,有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,對(duì)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度的僅有21%。厭學(xué)情緒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響程度不亞于成人,一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒,要及時(shí)進(jìn)行矯正。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
孩子厭學(xué)的原因
1.父母的期望值過(guò)高
這類孩子一般都比較自卑心理較強(qiáng),在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),往往容易喪失信心。有的父母期望值過(guò)高,總是拿孩子的成績(jī)和別人的成績(jī)進(jìn)行攀比,這會(huì)讓孩子感到自卑,甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。因此,家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給予鼓勵(lì),使孩子體會(huì)到成功的喜悅。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起分析困難,提供切實(shí)可行的指導(dǎo)方法。
2. 缺乏興趣
有的孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒有興趣,如果家長(zhǎng)的知識(shí)水平不高,就會(huì)覺得學(xué)習(xí)很枯燥,沒有意思,不想學(xué)習(xí)。
3. 家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的態(tài)度
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,常常對(duì)孩子說(shuō):“你考好了,媽媽就帶你去迪士尼玩”“你考不好,爸爸就會(huì)打你”。如果孩子因此而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,家長(zhǎng)就要注意了,要想辦法引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并將孩子的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
4. 對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏頗
有的家長(zhǎng)為了讓孩子“不能輸在起跑線上”,過(guò)早地給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,孩子根本沒有休息的時(shí)間,不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。很多孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)情緒,就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)這件事感到特別的痛苦。
所以,要想讓孩子真正愛上學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子找到學(xué)習(xí)的目的,比如說(shuō):讓孩子愛上學(xué)習(xí),要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義。
5. 要讓孩子明白學(xué)習(xí)是為自己
很多孩子都沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己,為了父母,為了老師,為了自己,為了考試等等。學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付家長(zhǎng),而是為了考高分。
這個(gè)世界上沒有一件事是完美的,有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,漸漸的就會(huì)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,轉(zhuǎn)學(xué)就變成了一種被迫的行為。
只有讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡,才能夠讓孩子從內(nèi)卷得以定下。
家長(zhǎng)可以讓孩子明白自己為什么要學(xué)習(xí),自己學(xué)習(xí)了以后有什么用處,以后要承擔(dān)起責(zé)任,要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),并且好好學(xué)習(xí),以后才有機(jī)會(huì)一起出去。
這是對(duì)孩子的一種引導(dǎo),對(duì)孩子的一種促進(jìn)。
正如作家龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō):“孩子,我要求你讀書用功讀書,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)?我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生?！?/p>
讓孩子明白,生活的苦,不只是眼前的一張紙,而是父母付出的全部的努力,和孩子一起感悟的人生道理。
03 拒絕生活中的“高強(qiáng)度勞動(dòng)”
當(dāng)前,我們總是不自覺地把生活節(jié)奏變成“快節(jié)奏”。
早上8點(diǎn)起床,11點(diǎn)睡覺,晚上11點(diǎn)睡,生活節(jié)奏被打亂,又要適應(yīng)“高強(qiáng)度”的工作,有的人半途而廢,一整天都在機(jī)械地重復(fù)做著相同的工作。
心理學(xué)家弗洛姆在《愛的藝術(shù)》里也提出:“生活中的勞作是一種有效的學(xué)習(xí)形式?！?/p>
生活的“快節(jié)奏”能讓人忘卻匆匆的腳步,忘記疲憊不堪的心情。
但生活不是只有奔跑、比賽、比賽這樣的“快節(jié)奏”,更重要的是,它在無(wú)形中讓人變得更加“健腦”。
1、對(duì)未知事物的好奇心
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“每個(gè)孩子都是愛學(xué)習(xí)的天才,因?yàn)樗麄兌际腔钤诋?dāng)下的?！?/p>
對(duì)于未知事物的好奇心,也是孩子的天性,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們只要能夠抓住孩子的好奇心,給予正確的引導(dǎo),相信孩子一定會(huì)變得越來(lái)越好。
2、多帶孩子出去走走
“放電”的方式,首先要控制住自己,因?yàn)槊總€(gè)人都是在一次次去感受新鮮事物、感受世界的過(guò)程中不斷完善自己的。
所以,父母在面對(duì)孩子的不良情緒時(shí),不要急著否定孩子,而是要先關(guān)照自己的情緒,再引導(dǎo)孩子進(jìn)行理性的思考。
此外,我們也要給孩子提供一個(gè)安全的氛圍,讓孩子放心地說(shuō)出自己的感受。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.guwendong.com/55354.html
