初二不上學(xué)了學(xué)歷怎么提升?
只能說是大部分孩子的現(xiàn)狀。但是還沒有最明顯的成績,就是高中畢業(yè)最低也考上了大專,
這些孩子也算是學(xué)習(xí)氛圍很不錯(cuò),就是進(jìn)入社會之后,如果開始學(xué)習(xí)一門技術(shù),很多人和你是很難變成一名優(yōu)秀的孩子。
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大多數(shù)情況下,孩子自身因素和家庭因素
都是最大的,而家長的教育和環(huán)境是唯一的影響因素。
就像文章開頭那位孩子的母親一樣,如果孩子的父母做得再好,孩子將來肯定也是比較成功的。
有些家長,他們也會遇到一些特別頭疼的情況,比如,孩子叛逆期不上學(xué)了,
家長是不是說“你怎么這么不聽話呢?不上學(xué)不行,要努力學(xué)習(xí),考上好大學(xué),以后找一份好工作”,孩子稍微有一點(diǎn)反抗,或者是“你再這樣下去,我就要去要嫁給你”,那么他們就會成為父母之間典型的沖突。
而對于孩子的表現(xiàn),很多父母的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是孩子是不是叛逆。
這種通常不是孩子的問題,而是父母的問題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,父母首先想到的不是如何解決問題,而是要解決問題。
那父母該怎么辦呢?
首先要認(rèn)識到孩子叛逆背后的心理需求,這是正常的,孩子覺得自己長大了,而且自己已經(jīng)長大了,可以對父母提出一些要求,而父母又對此表現(xiàn)出很不理解,所以才會覺得孩子的叛逆期沒有什么問題,甚至覺得孩子的叛逆期還沒有特定的表現(xiàn)。
這其實(shí)是正?，F(xiàn)象,就像很多父母表示“孩子變得不聽話了”,其實(shí)這并不是孩子突然變了,而是孩子的心理生理發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。
而這個(gè)時(shí)期的孩子,他們已經(jīng)開始產(chǎn)生自我意識,這個(gè)時(shí)候,父母再用對待孩子的方式對待孩子,不僅會讓孩子變得越來越叛逆,而且會讓孩子的父母與孩子的距離越來越遠(yuǎn)。
第一個(gè)叛逆期:可怕的兩歲左右腦
兩歲左右的孩子,自我意識開始萌芽,他們會出現(xiàn)第一個(gè)自我意識,如果家長不理解這一點(diǎn),總是對孩子進(jìn)行壓制,那么他們的自我意識也會受到影響。
如果你不希望孩子出現(xiàn)這種情況,那么你就要想辦法了解自己的孩子正在經(jīng)歷什么,在什么樣的情況下,孩子會出現(xiàn)什么樣的行為。
孩子之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,很大程度上和家長的教育方式有關(guān)系。父母總是站在自己的角度去要求孩子,自然就會導(dǎo)致孩子的叛逆。父母“怕”的東西太多,會導(dǎo)致孩子的叛逆。
第二個(gè)叛逆期:12-18歲
這個(gè)階段是孩子的青春期,也是孩子的青年期。這個(gè)階段的孩子自我意識會非常強(qiáng)烈,對自己的性別角色有了明顯的認(rèn)知,所以父母很容易對孩子的行為產(chǎn)生誤解。而孩子進(jìn)入青春期之后,由于自我意識的增強(qiáng),會變得越來越有自己的思想,很多時(shí)候,父母和孩子就會出現(xiàn)矛盾。
孩子有時(shí)候會覺得父母的話“居高臨下”、“自以為是”,孩子不再尊重自己,導(dǎo)致孩子的叛逆。這個(gè)階段的孩子,父母要學(xué)會尊重孩子,不要總是想著掌控孩子。
比如孩子對自己的新衣服不滿意,認(rèn)為沒有穿什么好看的,這個(gè)時(shí)候父母要做的就是告訴孩子這件衣服很漂亮,也很漂亮,讓孩子自己決定。
第2個(gè)叛逆期:7-9歲
這個(gè)階段孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué),最主要的就是學(xué)習(xí)上,到了小學(xué),孩子接觸的知識比之前更多了,對于學(xué)習(xí)的興趣也更濃了,尤其是在學(xué)校里面,老師傳授給孩子的知識更多了,孩子有時(shí)候就會覺得不上學(xué)就是無聊,而且老師的講課方式也很枯燥,孩子會覺得自己在學(xué)習(xí)這件事情非常痛苦。
孩子會覺得自己長大了,但是對于父母的陪伴還是比較麻木,因?yàn)槭芨改傅挠绊?孩子在做任何事情的時(shí)候,都會覺得自己不能堅(jiān)持,也不能有始有終,時(shí)間觀念不強(qiáng),所以對于學(xué)習(xí)上的懶惰會比較明顯。
這個(gè)階段的孩子,因?yàn)閷τ谧约旱南敕ū容^明顯,所以會出現(xiàn)拖延,不愿意學(xué)習(xí),不愿意去做一些事情的情況,
所以父母就要多多鼓勵孩子,讓孩子體會到自己的想法是可以做到的。
第2個(gè)叛逆期:孩子11歲左右
這個(gè)時(shí)候,孩子上小學(xué)了,父母就要給孩子上一堂關(guān)于孩子人生規(guī)劃的課,
這個(gè)時(shí)候的孩子需要有自己對未來的想法,對于自己未來的打算,父母也要多加引導(dǎo)。
而不是一味的強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí),因?yàn)楦改赶Ｍ⒆幽軌蛑雷约菏菫榱耸裁?所以強(qiáng)制的態(tài)度往往都會導(dǎo)致孩子的叛逆,
而且在這個(gè)過程中父母的壓力也會很大,因?yàn)楹芏喔改付疾焕斫夂⒆?在孩子還沒有長大的時(shí)候,作為父母的父母也是希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),將來有一個(gè)好的未來,所以父母就會強(qiáng)制的逼著孩子去學(xué)習(xí),
但是這樣逼迫的學(xué)習(xí)過程中,孩子內(nèi)心的壓力會非常大,
長期以往就會影響孩子的性格,所以說父母應(yīng)該要多給孩子一些自由,
而不是一味的壓迫孩子,也不要總是逼迫孩子,讓孩子總是學(xué)習(xí),因?yàn)檫@樣的壓力對孩子來說是非常負(fù)面的,所以父母應(yīng)該要學(xué)會給孩子一些放松的時(shí)間。
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