大學(xué)畢業(yè)的英文專業(yè)
碩士畢業(yè)后回國(guó)生活了4年
小越快畢業(yè)了,她準(zhǔn)備從事一些電子行業(yè),并接受了很多專業(yè)培訓(xùn),遇到這種情況,她還打算繼續(xù)攻讀碩士。她不希望自己在公司里遇到什么挫折。
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但因?yàn)樾≡浆F(xiàn)在是企業(yè)高管,非常懂事,想說就說,也不會(huì)輕易說。
在下一次聚會(huì)時(shí),小越正享受著與同事們的坦誠(chéng)相待。她穿著西裝,梳著長(zhǎng)裙,在大家的眼里很自然,但她卻捂著臉,不知該如何是好。
同時(shí),這場(chǎng)聚會(huì)還令她“漲粉”。
小越在事業(yè)的上升期被父母的過度關(guān)心所打動(dòng),不知不覺中觸發(fā)了她對(duì)自我的高要求,她開始將關(guān)注度放在了外在形象上。
如今,她已經(jīng)在一家企業(yè)工作,生活很好,就像個(gè)小有名氣的“員工”。
這樣的外在表現(xiàn),也間接影響了她在群體中的表現(xiàn)。
她有一個(gè)清晰的目標(biāo)感,知道自己想要什么,該怎么去追求什么。
只要讓她明白,她就可以在這個(gè)圈子中不孤單,自由自在地奔跑,只要適應(yīng)了,就能“回光返”。
所以,在這個(gè)階段,如果孩子受到排斥,“花開花落”的感覺肯定會(huì)讓她不舒服。
所以,我們要在給孩子嘗試著生活的機(jī)會(huì),也要讓孩子能夠充滿信心地去嘗試,從而學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。
而不是一味的苛責(zé)孩子,因?yàn)樽鍪虑榈倪^程中總有困難,當(dāng)孩子失敗時(shí),我們就會(huì)給孩子貼上“笨”“懶”等標(biāo)簽,對(duì)孩子的自信心造成很大的打擊。
所以,我們要做的,不是苛責(zé)孩子,而是肯定孩子的努力。
另外,在孩子遇到困難時(shí),我們要懂得表揚(yáng)孩子的努力和進(jìn)步,而不是泛泛地夸獎(jiǎng)孩子聰明。
比如孩子做好了一件事情,比如拼圖,認(rèn)真地把拼圖拼接成一個(gè)形狀,努力的肯定孩子的努力,即使他拼得不完美,但是過程中他已經(jīng)很開心了。
對(duì)于孩子的這種努力和進(jìn)步,我們要給予夸贊,而不是“你真棒”這樣籠統(tǒng)的夸贊。
比如孩子某一次考了60分,進(jìn)步很大,我們就可以說:“這次你很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了,在這次考試之前,你一點(diǎn)也不馬虎,把練習(xí)都學(xué)會(huì)了,也有進(jìn)步。”
如果孩子某一次沒考好,成績(jī)下滑了,我們不要急著把原因歸咎于孩子,而是要站在孩子的角度去了解問題,找到孩子馬虎的真正原因,然后幫助孩子及時(shí)改正,這樣孩子就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
如果我們的孩子只是出現(xiàn)了上述的一種情況,那么我們就要了解孩子為什么有這樣的馬虎的毛病,這樣才能真正幫助孩子改掉。
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