孩子不上學在家自己教怎么辦?
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厭學在家自己教怎么辦?
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為什么一到上學時間就鬧,根本沒辦法自己管理好?
……
一到上學時間就鬧,以至于最后就是一上午或下午才等到上課時間才起床,不想上學,要家長送飯,晚上要哄著睡,怕他弄傷自己,早上還要送到學校,真的是給孩子壓力太大。
家長很擔心,很焦慮,感覺大家都一樣,那就“狠心”讓他上幾天學,“至于嗎”,他也不敢說,想到學校他就有些不適應,因為總感覺上課時間不夠用,回家之后還要做作業,哪有時間能自己支配。
(學生時代是他們了解世界的重要階段,成績最能體現他的真實水平。但在這個階段,只要家長和老師能恰當地引導他,他自然就會成長。
圖源:被手機控制的孩子們的吶喊》
(圖源:受訪者提供)
人臉識別被列入“需要”健康系統
9月15日,《法治日報》記者近日對此進行了報道。
區別于“網絡成癮”,“游戲成癮”屬于疾病
今年6月25日,世界衛生組織正式發布了《國際疾病分類第11版》,將游戲成癮納入“成癮性疾病目錄”。
“上癮”定義為,對游戲失去控制力,日益嚴重的投入達到疾病狀態,并且持續至少6個月。
那么,什么是成癮性疾病呢?
網絡成癮,也稱為“網絡成癮綜合征”。
是指在無成癮物質作用下對互聯網使用沖動的失控行為,表現為過度使用互聯網后導致明顯的學業、職業和社會功能的損傷。
“游戲成癮”在精神科醫院被診斷為疾病,屬于“游戲障礙”疾病。那么,什么是游戲障礙?
游戲障礙有哪些具體表現呢?
首先我們要弄清楚,游戲障礙的診斷標準有哪些?
1.游戲障礙
具體表現為:對游戲失去控制力,日益沉溺于游戲以致于其它方面失控;
2.將游戲優先于其他興趣愛好,不顧其他興趣愛好;
3.即使出現了行為問題,仍然持續游戲;
4.即使出現了游戲行為問題,仍然延續游戲行為模式;
5.即使出現了游戲障礙,仍然持續游戲行為模式。
這種行為模式在心理學中被稱為成癮行為障礙。
另外還有一個重要原因是電子游戲的互動性,
電子游戲游戲會給玩家帶來極大的成就感。這也是我機構最近幾年里,接待的孩子出現最多的心理問題之一。
有些孩子每天都玩游戲,但只是在玩游戲時很開心,不怎么玩游戲。
而有些孩子,卻把游戲玩得非常精通,只是因為玩游戲的過程中得到了快樂。
就像一個孩子在學校里學的象棋,在學圍棋,孩子總是想著“我再玩一局”,結果一局游戲打下來,孩子更加沉迷,經常會在游戲里面大叫,不想學習。
甚至于在學習中,也會經常會因為玩游戲而產生這樣或那樣的挫敗感。
而對游戲的目的就是為了去學習而不是去游戲,因為學習對孩子來說不是一個解壓的事情,而是一個釋放壓力的機會。
那么孩子在游戲中就會產生這樣一種感覺,那就是“爽”。
所以在學習中,必然會有很多時候是需要努力的,孩子需要有一個成就感。
而在游戲中,孩子是不會去“刻意”的對抗父母的,即使遇到父母無法忍受的,也會讓孩子去學習。
所以說,在孩子不愿意學習的時候,我們一定要引導孩子,而不是去指責孩子。
而游戲就不同了,游戲在孩子看來,就是一個“游戲”,是一種“圈子”。
這也是為什么孩子在打游戲的時候,會被自己的好朋友、好朋友點贊的原因。
我的一個好朋友,他的孩子在初二的時候,也是特別沉迷游戲,現在孩子初三了,就是因為他的孩子也沉迷游戲。
為此,他和孩子發生沖突,孩子的父親還打了孩子,
讓他不能接受,還去找孩子的班主任老師,班主任老師也是對孩子非常不好。
而這件事情,在去年六月份的時候,發生了,也就是在去年九月份的時候,孩子在中考結束之后就不再上學。
但是孩子的媽媽覺得,孩子出去玩可以,回來就會玩,所以不讓孩子玩,孩子就會一直在家里玩游戲。
而且脾氣很大,一有機會就會吼孩子,有時候還會打孩子。
當孩子哭著對媽媽說,我就是要玩游戲,你們為什么不允許,都在玩?
媽媽說,我就是要玩游戲,你們為什么不能玩?
孩子就會反問媽媽,為什么你們不能玩?
可是媽媽也是為了孩子好,所以當孩子說自己要玩游戲的時候,她沒有給孩子設置規則,而是直接去問孩子,如果你要玩什么游戲,那你覺得你要先做什么,然后再做什么呢?
我女兒聽完后就會反問她,那你覺得游戲是更有趣,還是更有意思?
媽媽就會給孩子設置規則,然后就讓孩子去執行規則。
那父母應該怎么做呢?
第一,設置一個場景
父母應該設置一個場景,讓孩子用自己的話說出來。
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