孩子比較厭學(xué),我該怎么辦呢?
厭學(xué)是普遍存在的情況。孩子對(duì)學(xué)習(xí)存在抗拒心理,一旦對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何厭惡情緒,很快就會(huì)恢復(fù)到原有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些孩子沒有明確的目標(biāo)和理想,總想著找一個(gè)形式輕松、快樂的假期。看到這種情況,父母可能會(huì)覺得孩子有點(diǎn)小題大做,覺得孩子做的好,孩子對(duì)自己有求必應(yīng)。這種想法顯然不正確,沒有任何期望的壓力,孩子可以不學(xué)習(xí),但是不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。父母看到孩子成績不好,就會(huì)要求孩子要馬上去上學(xué),是有失偏頗的。我們應(yīng)該考慮孩子對(duì)于未來的憧憬,他應(yīng)該要成為一個(gè)什么樣的人。有的孩子很聰明,但是學(xué)習(xí)成績不好,也不能說孩子就是笨蛋,因?yàn)槌煽儾缓玫暮⒆?可能會(huì)做出一些讓父母難以理解的行為。我們的目標(biāo)是讓孩子對(duì)自己充滿信心,更加認(rèn)真。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)知,要從內(nèi)心去認(rèn)識(shí)自己。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績的6個(gè)步驟》的電子書
我的經(jīng)驗(yàn)告訴父母,首先幫助孩子建立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要讓孩子知道學(xué)習(xí)目標(biāo)的分量和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間有一定的關(guān)系。比如學(xué)習(xí)目標(biāo)是需要孩子努力去實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的過程中,目標(biāo)明確,注意力集中,完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),孩子的心理狀態(tài)才會(huì)更好。
有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),他就能夠慢慢地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會(huì)在為了一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)而不擇手段,這就是目標(biāo)的力量。
3、家長要正向的引導(dǎo),幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣
孩子的學(xué)習(xí)興趣與求知欲是一個(gè)很大的關(guān)聯(lián)。當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的興趣,就會(huì)為了得到老師和家長的表揚(yáng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候,我們要有一些小技巧,比如通過設(shè)定目標(biāo),來督促孩子學(xué)習(xí)。
“目標(biāo)管理”,并不是完全由孩子自己來制定的,而是家長在激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
前者需要父母的引導(dǎo),有個(gè)大方向,有一個(gè)明確的方向。
后者則需要父母一起努力,讓孩子清晰的知道自己到底要做什么,從而進(jìn)一步增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
要讓孩子有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而不是“父母監(jiān)督、催促”著孩子學(xué)習(xí)。
這種情況下,家長應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)從“孩子究竟要做什么”的關(guān)注轉(zhuǎn)移到“孩子努力學(xué)習(xí)的意義是什么”上來,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,而不是“孩子按照自己的規(guī)劃和節(jié)奏來”。
在孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“成績差”“完不成作業(yè)”等現(xiàn)象時(shí),我們更應(yīng)該從根源去尋找到底是什么讓孩子失去了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
只有找到了方向,我們才能夠真正的幫助到孩子,讓他們的學(xué)習(xí)變得越來越好。
如果你也有孩子成長中遇到的各種問題,不妨也一起來看看這篇文章吧!
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.guwendong.com/57059.html
