哪里有厭學(xué)孩子學(xué)校,哪里就有問題孩子學(xué)校,問題孩子學(xué)校里面有沒有厭學(xué)孩子學(xué)校里面的孩子?這個(gè)是家長一定要搞清楚的。如果真的是孩子學(xué)校里面有厭學(xué)的孩子學(xué)校里面有厭學(xué)的孩子,學(xué)校里面一定有這樣的孩子,一定有問題孩子學(xué)校里面有問題孩子。
厭學(xué)的孩子在學(xué)校里面和同學(xué),和老師,同學(xué)之間交流的,和老師之間發(fā)生了沖突,在家里也不愿意和家長說。
就比如說我的那個(gè)朋友家里,就不和家長說,結(jié)果孩子和她父親的關(guān)系非常緊張,因?yàn)檫@個(gè)孩子到了青春期,你不知道他在學(xué)校干什么,什么事情都是不開心的。這樣的事情,他要到哪里去呢?
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家長一定要意識到,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,一定要意識到是自己出了問題。要去覺察,然后要和孩子進(jìn)行溝通,看看能不能找到一個(gè)或者說兩個(gè)以上的問題,解決的方式有很多,而不是簡單粗暴的歸結(jié)為孩子脾氣差,不聽話,叛逆,不配合。孩子出現(xiàn)這樣的問題,往往是因?yàn)榧议L的問題,家長沒有去思考,沒有去尋找解決的辦法。孩子出現(xiàn)這樣的問題,往往是因?yàn)榧议L沒有去思考孩子為什么出現(xiàn)這樣的問題,因?yàn)榧议L沒有從根源去解決問題。孩子出現(xiàn)這樣的問題,往往是家長的問題,家長的思想沒有去解決問題。我們應(yīng)該做的是去尋找原因,看看該從何處下手,如何去行動。從而去解決問題。當(dāng)家長不再去行動,他才能去思考問題,而不是一味的靠自己去尋找。其實(shí)手機(jī)本身沒有什么大問題,關(guān)鍵是家長要找到它,通過它去學(xué)習(xí)。
第一:學(xué)會和孩子溝通。
手機(jī)作為一個(gè)信息化的工具,家長與孩子之間的很多問題是無法溝通的,溝通的目的是解決矛盾。但是只要家長能夠和孩子溝通,能夠引導(dǎo)孩子思考問題,那么其實(shí)就不會有很多的問題。
第二:家長要保持冷靜。
很多家長在看到孩子有問題的時(shí)候,往往會非常的生氣,忍不住的會訓(xùn)斥孩子,但是這樣的結(jié)果就是讓孩子更加憎恨父母。當(dāng)我們冷靜下來之后,應(yīng)該可以把自己的目光從孩子身上收回來,因?yàn)樽鳛榧议L,我們也是人,我們也會有情緒,孩子也是人,我們也會生氣,所以我們一定要保持冷靜,讓自己的頭腦清晰一些。
第三:孩子有話想說
在這個(gè)過程中,家長要控制好自己的情緒,不要被孩子的情緒帶偏,學(xué)會控制自己的情緒,這樣才能讓孩子對我們的話產(chǎn)生友好的印象。
這里的“話”指的就是孩子說話的內(nèi)容。我們在與孩子溝通時(shí),也應(yīng)該要注意對孩子的一些表達(dá)方式。
同時(shí)也要懂得去欣賞孩子,當(dāng)孩子的言行讓我們不滿意的時(shí)候,我們要學(xué)會理解孩子,學(xué)會控制自己的情緒。只有這樣的話,我們的孩子才會越來越優(yōu)秀。
因?yàn)槲覀兌门c孩子溝通的重要性,所以我們才會一直保持耐心,最終的結(jié)果可能就是,有良好的溝通,但是從實(shí)際情況來看,我們的交流可能會出現(xiàn)很多的問題,甚至有可能會出現(xiàn)親子沖突。
另外,在這種情況下,我們還需要記住三句話。
第一句話:我們是人不是神,需要對話。
第二句話:我們是人不是神,需要對話。
第三句話:我們是人不是神,需要對話。
這兩句話,既是親子溝通的需要也是人與人之間的需要,是人類最基本的需要。
通過對話讓我們與人的互動變得更加緊密,同時(shí)也是我們在社會中鍛煉和發(fā)展的基礎(chǔ)。
所以,通過對話讓我們與他人之間變得更加緊密,這就是人與人之間的情感。
在現(xiàn)代社會中,親子關(guān)系也是我們需要特別關(guān)注的一項(xiàng)“大自然”,在養(yǎng)育孩子的過程中,我們需要增加與孩子間的互動,讓他在成長中,從父母和同伴互動中獲得更多的支持。
“自然缺失癥”的形成,可以從四個(gè)方面入手。
第一個(gè)方面:多參與,多觀察
這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不專注,其實(shí)就是一個(gè)過度的使用電子產(chǎn)品,對電子產(chǎn)品的使用頻率很高,他對課本知識的興趣,是很高的。
因?yàn)樗谟螒蚝蜕钪蝎@得的反饋非常豐富,在現(xiàn)實(shí)生活中,他在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往和交流,是很難滿足的,如果在現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得這方面的支持,那么他就會借助電子產(chǎn)品來獲取,并且這個(gè)過程中去尋找樂趣,獲得更多的成就感。
第二個(gè)方面:父母過度幫助,包辦替代
比如有些父母總是在孩子小的時(shí)候,替孩子做好很多事情,或者不讓孩子自己動手做,孩子就很難成長起來,在自理能力這方面,有些孩子確實(shí)能力比較差,什么都不會,但是父母為孩子的能力提供了很多條件,包括課外輔導(dǎo),或者說孩子有很好的生活環(huán)境,但是父母卻不會,那么孩子就不會,這就是一種過度的保護(hù)過度的后果,所以,不要過度保護(hù)。
第三個(gè)方面:家長的心態(tài)不正確,很多家長也是一樣,總是把孩子保護(hù)的太好了,很少放手讓孩子去做一些事情,擔(dān)心孩子做不好,所以孩子的事情就交給老人來完成,包辦的太多,這樣的孩子永遠(yuǎn)無法建立責(zé)任感,所以父母要教會孩子自己的事情自己做,遇到困難的時(shí)候及時(shí)去求助,自己動腦筋思考,這樣孩子才會有擔(dān)當(dāng),以后在遇到困難的時(shí)候也會自己想辦法解決問題,不會讓父母擔(dān)心。
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