孩子厭學不去學校怎么和老師溝通
張姐的孩子上初中,以前是一個很乖巧的小女孩。學習成績也比較好,上初中之后,開始和老師的關系還比較好,但是不知道為什么,最近開始有了心事,學習成績突然下降,總是對父母說自己頭疼,讓父母趕緊帶她去看醫生。
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張姐覺得不對勁,家里的小寶年齡那么小,怎么會有心理問題呢?于是帶著小寶來到了北京大學第六醫院兒童精神科。
醫生詳細詢問了解后,發現小寶不存在與周圍環境有關的困難,叫他小寶,沒有辦法和其他小朋友一起玩,只能自己在一旁發呆。經過檢查,醫生懷疑小寶是患上了“學校恐懼癥”。
其實,小學生中普遍存在以下這樣的問題,一種是學習能力的缺乏,如不愛學習,對學習有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業、抄作業或者應付作業等,一種是心理上的厭學。這種情況多見于學齡兒童,對學習有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業、抄作業或者應付作業等,輕度厭學,主要表現在思想上的抵觸。
2.行為上的抵觸。
行為上的抵觸,從思想上是不接受老師或家長的批評與教育,從行動上是抵抗,以此來發泄情緒。
3.主觀上的抵觸。
喜歡上學討厭老師和學習成績差的孩子,往往生活在單親家庭和父愛缺失家庭的孩子,因為缺乏家庭溫暖和生活環境的滋潤,而情緒和情感的表達,也會受到周圍環境的影響。比如,家長經常對孩子說的一句話就是:你看看別人家的孩子,再看看你!你怎么這么笨!
這種說話方式,會給孩子造成心理暗示,孩子會產生“我不如別人”、“我不行”的心態。
4.行為上的抵觸。
馬先生的女兒上小學四年級,在這個階段,孩子表現出來的叛逆行為就是不愿意學習,學習成績差。作為家長,馬先生對此非常苦惱。為什么孩子明明那么喜歡學習,可為什么學習成績就是上不去呢?學習成績差呢?原因何在?
1. 性格內向。
雖然很聰明,也很機靈,可就是學習成績不太好。典型的表現就是,只要看到他們坐在那里就心神不定,尤其是考試成績不佳。每當老師問起他們為什么總是悶悶不樂,或者是沉默不語,情緒低落,學習成績下降。
2. 偏科。
每個班級里都有不少學生是存在偏科的情況,比如有的學生對某科目特別感興趣,但是因為對某科目的教學內容掌握得比較慢,就可能會表現出明顯的偏科現象。比如某科老師雖然也有上課的習慣,但是上課的時候總是喜歡走動,注意力不集中,總是東張西望。可是這種學生的數學成績怎么能夠上個好的高中呢?因為這類學生對于學習就很認真,但是語文成績卻總是不見漲,這時如果老師去幫助他的話,就會有很大的進步。如果數學成績總是不好,那么必然導致他的數學成績出現下降,尤其是對于經常走神的數學老師來講,他的數學就很難跟上,連帶著他的數學成績也越來越差。如果偏科的話,對數學的發展也會有一定的影響,甚至會讓他的數學成績直線下降。
對于這種偏科的學生,不要給他太大的心理壓力,要讓他學會合理安排自己的學習任務,減少一些不必要的負擔。對于大多數學生來說,從來沒有學過一門功課的學生來說,每次都是天大的困難,而且一旦學會了就會獲得成功,當然在很大程度上也能夠避免考不好的情況。
最后,對于任何一種學習障礙都要先進行積極的心理暗示,克服它的困難,然后再去調整學習方法,一定要及時的得到老師和家長的理解和鼓勵。
大家對于中考沖刺期間的心理調節有哪些方面的建議呢?歡迎留言一起討論。
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