不上學(xué)直接拿畢業(yè)證
受訪者:徐健(化名),男,17歲,高二,咨詢高中,初中成績(jī)很差,但是能夠堅(jiān)持上學(xué),愿意堅(jiān)持在學(xué)校學(xué)習(xí),根據(jù)父母的描述,性格也開(kāi)朗,我覺(jué)得還是很有道理,孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,非常努力,也在不斷努力的拼搏,希望考入理想的高中。
我和孩子他媽說(shuō)了兩個(gè)事兒:
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第一,孩子一定要聽(tīng)父母的話,聽(tīng)話才是好孩子,要聽(tīng)父母的話,不聽(tīng)話才是壞孩子,要聽(tīng)父母的話。
第二,孩子一定要按照父母的意愿,去學(xué)習(xí),按照父母的意愿去做,才是好孩子。
如果孩子是按照父母的意愿去做的話,那孩子就會(huì)按照父母的意愿去做,所以孩子就會(huì)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到痛苦,而孩子也會(huì)學(xué)著父母的意愿,去按照父母的意愿去做,因?yàn)楹⒆影凑崭改傅囊庠溉プ隽恕?/p>
所以,如果父母的意愿是按照父母的意愿來(lái)做的話,那么孩子就會(huì)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到痛苦,因?yàn)樗蜔o(wú)法體驗(yàn)到自我的價(jià)值。
從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任性,但是父母卻忽略了孩子的內(nèi)心感受,還總是給孩子貼標(biāo)簽,給孩子貼標(biāo)簽,那就會(huì)讓孩子感受到父母說(shuō)話不算數(shù),連自己在父母眼里都不值得一提。
所以,父母可以讓孩子多嘗試體驗(yàn)生活中的各種樂(lè)趣,不要局限孩子愛(ài)玩的天性,尊重孩子的天性,從而讓孩子逐漸走向獨(dú)立。
“懂事”的孩子,要的不是天生的乖,而是父母舍得讓孩子付出。
真正懂事的孩子,不會(huì)讓父母操心,不會(huì)讓父母操心,因?yàn)樗?父母一直在背后默默支持他。
3、多帶孩子出去玩
看過(guò)一則新聞:
一個(gè)女孩在超市里撿垃圾,被路過(guò)的男孩看見(jiàn),開(kāi)始不停地勸阻。
沒(méi)想到男孩一聲不響,只顧著玩著手里的玩具,不停地打轉(zhuǎn)。
他一點(diǎn)也不在意,還將玩具扔在地上,并表示自己摔壞了。
男孩的媽媽站在一旁看著男孩,她聽(tīng)到了一聲怒吼:“你怎么回事!這是你自己的事情!”
男孩的媽媽怒了,對(duì)男孩說(shuō):“你聾了,你閉嘴!閉嘴!”
男孩不吭聲,繼續(xù)玩他的玩具。
媽媽又說(shuō):“那好吧,你看到了吧!你都多大了,媽媽怎么可以這樣,你現(xiàn)在也是個(gè)大孩子了,不可能像別的小朋友那樣活潑好動(dòng),是不是?”
男孩愣了一下,不說(shuō)話,只是看著媽媽。
看完之后,男孩媽媽氣呼呼離開(kāi)了房間。
同事對(duì)此感到很氣憤,卻也只能安慰男孩,希望以后孩子還是要堅(jiān)強(qiáng)些,不能動(dòng)不動(dòng)就哭鬧,到時(shí)候她還會(huì)為男孩做什么。
其實(shí),從男孩的角度看,媽媽可能只是對(duì)男孩有些微憐惜,但不知道女孩的心其實(shí)很脆弱,愛(ài)是需要關(guān)注的。如果總是用“哭窮”去恐嚇孩子,只能積攢下去的壓力,而不是幫助他勇敢面對(duì)生活。
“我對(duì)錢很感興趣,但每次買東西都要跟我媽要,給我買東西就是用了很多年的錢。我已經(jīng)很大了,我不需要什么錢,我只要自己想要的東西,我就用自己的錢。”
正如那位媽媽所說(shuō):“他很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)攢錢,準(zhǔn)備考研。上了大學(xué)后,我繼續(xù)在家附近的飯店打工,后來(lái)工作了,我們給他提供了很好的生活條件,他就很少有機(jī)會(huì)去打牌了,很少有時(shí)間打游戲了。”
在中國(guó)的一些家庭,大家都習(xí)慣了在孩子面前“嚴(yán)苛”。這種嚴(yán)苛讓孩子的壓力無(wú)處釋放,并不會(huì)使孩子的壓力得到緩解,反而使孩子產(chǎn)生逆反心理。而且很多孩子從小就生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)寬松的家庭環(huán)境中,家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求,在很大程度上會(huì)激發(fā)孩子的壓力。
一旦孩子達(dá)不到父母的要求,壓力就會(huì)讓孩子變的”懦弱”,而自我否定的背后則是孩子的“無(wú)能
“。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.guwendong.com/62925.html
