岳陽(yáng)厭學(xué)孩子學(xué)校哪家好?
長(zhǎng)沙厭學(xué),孩子不去學(xué)校該怎么辦?
黃女士:我的孩子一上網(wǎng)就沒(méi)日沒(méi)夜,都能凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘起床了,為什么呢?我們想盡辦法都沒(méi)讓孩子的生活恢復(fù)正常,保證孩子的正常學(xué)習(xí)生活就好,我的孩子成這樣,很難過(guò),孩子之前在學(xué)校有沒(méi)有在學(xué)校與同學(xué)處不好?
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家長(zhǎng):是的,現(xiàn)在有心理問(wèn)題了,總想逃避。
岳老師:以后在孩子有問(wèn)題的時(shí)候,你想怎樣解決?
家長(zhǎng):我就說(shuō):有了問(wèn)題我們?cè)賮?lái)談。
岳老師:問(wèn)題來(lái)了,想到你,就安心的面對(duì)你。
家長(zhǎng):好的,岳老師,你們家長(zhǎng)會(huì)了,知道孩子問(wèn)題出在哪里了嗎?
家長(zhǎng):岳老師,我該怎么幫助孩子改善?
岳老師:你知道孩子問(wèn)題出在哪里嗎?
家長(zhǎng):孩子現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題了,才上初二,不愿意上學(xué)了,一直在玩手機(jī),現(xiàn)在已經(jīng)在家上網(wǎng)課,家長(zhǎng)就感覺(jué)不到什么希望,感覺(jué)不到教育的作用,所以想讓孩子重返學(xué)校。
岳老師:如果孩子在學(xué)校聽(tīng)課不認(rèn)真聽(tīng)講,老師讓請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,應(yīng)該怎樣幫助孩子呢?和諧園豆子:讓孩子在家自主學(xué)習(xí)。
岳老師:先輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文,然后把語(yǔ)文改成英語(yǔ),再去補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文,最后才是數(shù)學(xué)。
家長(zhǎng):孩子的問(wèn)題出在哪?和諧園河南的家長(zhǎng):我自己也是這樣,總是著急焦慮,成績(jī)不好,我也特別焦慮。
岳老師:您要理解家長(zhǎng)焦慮,尤其是當(dāng)孩子成績(jī)差的時(shí)候。
青青:現(xiàn)在的孩子其實(shí)挺焦慮的,也很脆弱,這孩子也很擰巴。
和諧園晴懷:現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力是挺大的,中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子一直成績(jī)比較優(yōu)秀,因?yàn)橐恍┡既灰蛩貙?dǎo)致,孩子會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,然后家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得還是學(xué)習(xí)比較吃力。我是一個(gè)比較沖動(dòng)的家長(zhǎng)。
青青:孩子小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)還可以,初中之后會(huì)慢慢下降,他不想上學(xué)的時(shí)候更多。
和諧園河南家長(zhǎng):孩子初一成績(jī)有所下降,能否調(diào)整?
韓海:
孩子中考成績(jī)下降,他著急,他也著急,但是現(xiàn)在孩子狀態(tài)更差,無(wú)法溝通,我們想到的辦法是去就醫(yī),找心理咨詢,或者找一對(duì)一的心理輔導(dǎo),家長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)用處,現(xiàn)在他不去,就不去了。
和諧園河南的家長(zhǎng):孩子初中學(xué)習(xí)成績(jī)下降,在學(xué)校的時(shí)候,感覺(jué)都快放棄了,那時(shí)候也不知道要怎么辦,他每天都很痛苦,感覺(jué)自己沒(méi)有價(jià)值,也不知道活著有什么意義。
老師:要幫孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,建立自信,獲得理想的自我價(jià)值,那就需要家庭支持,父母一定要給他更多的關(guān)注。
家長(zhǎng):能不能試著幫孩子找一個(gè)同齡人一起玩,或者找一個(gè)伙伴一起玩。
和諧園河南家長(zhǎng):想讓孩子們成為什么樣的人,不只靠譜系家長(zhǎng),也要以身作則,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。
和諧園河南家長(zhǎng):能給孩子提供多一些陪伴,少一些應(yīng)酬,多一些健康的娛樂(lè)活動(dòng)。
老師:要注意對(duì)孩子行為習(xí)慣的約束,讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,教孩子要多觀察,多思考,多觀察,多發(fā)現(xiàn),多總結(jié)。
芳芳芳:新媽媽,好的,兒子,孩子很棒,女兒很優(yōu)秀,兒子生了個(gè)漂亮的女兒。
和諧園河南的家長(zhǎng):你可以自己當(dāng)孩子的玩伴,不要整天忙于工作,照顧好孩子,給他們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師:我是老師,但我的兒子喜歡讀書(shū),給我寫信。
芳芳芳:好的,謝謝你的來(lái)信,也謝謝你的來(lái)信,能讓我的孩子能和你一起成長(zhǎng),歡迎你能抽空和我一起交流溝通交流,謝謝你讓我在潛移默化中,多一些時(shí)間管理,讓我們少一些抱怨,少一些憤怒。
指導(dǎo):今晚我和孩子在看電視,孩子看得津津有味,我也很開(kāi)心。
芳芳芳:謝謝你的來(lái)信,很想和孩子交流溝通,但是孩子不配合,我還是忍不住了。
教練:好的,我們想一下,如果你能真誠(chéng)的和孩子溝通,孩子會(huì)主動(dòng)向你敞開(kāi)心扉的。但是如果你開(kāi)始指責(zé)孩子,孩子就會(huì)覺(jué)得你不尊重他,沒(méi)有理解他,你們的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越差,不想交流就越來(lái)越差。
芳芳:我非常理解,我想讓孩子早點(diǎn)睡,但是孩子不愿意,我說(shuō)到“要早點(diǎn)睡,要不我明天起不來(lái),萬(wàn)一明天起不來(lái),就沒(méi)有早餐了”,芳芳接著說(shuō),“哎,今天晚上孩子早早就睡了,早上如果早點(diǎn)睡,對(duì)孩子的影響肯定比平時(shí)更大”,我相信這個(gè)道理她懂了。
教練:我們每天要很多運(yùn)動(dòng),為什么要先呢?如果累了,可以換一下休息,晚上呢,我給你吃了水果,你好好睡吧,吃完水果,我們?cè)賮?lái)做這個(gè)練習(xí),你的身體就可以健健康康,就不容易生氣了,是嗎?
芳芳芳:是的,孩子現(xiàn)在精神特別緊張,無(wú)法入睡,我也很擔(dān)心,這樣下去,孩子的身體都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的,再加上我工作很忙,都不能時(shí)時(shí)刻刻盯著他,我最近學(xué)習(xí)是有點(diǎn)累了,所以不想去學(xué)校了,然后孩子又精神不好,有時(shí)候情緒就更加煩躁,不想學(xué)習(xí)了。
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