解決孩子厭學(xué)厭學(xué)
1、家長(zhǎng)可以反思自己,看看自己有沒(méi)有以下幾種心態(tài):
1、期待過(guò)高,經(jīng)常貶低孩子。
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2、要求過(guò)嚴(yán),孩子不自由,沒(méi)有自由,唯恐達(dá)不到。
3、期望過(guò)于嚴(yán)厲,沒(méi)有表?yè)P(yáng)和肯定。
4、過(guò)于嘮叨,缺乏溝通和理解。
5、對(duì)孩子要求過(guò)高,眼里只有學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、習(xí)慣不良,缺乏自我約束能力,不能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,對(duì)學(xué)習(xí)興趣差,消極抵抗。
總之,家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,一定要注意方式方法,不要盲目指責(zé)孩子,給予孩子過(guò)高的期望值,有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)檫^(guò)高期望值而對(duì)孩子產(chǎn)生恐懼心理。
為什么孩子會(huì)有“假期綜合癥”?
1、 自身因素
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大,除了考試以外,并不像我們小時(shí)候可以輕松過(guò)關(guān)斬將,可以邊吃邊玩。加上家長(zhǎng)的期望值高,孩子每天學(xué)習(xí)很辛苦,身心俱憊也很難消化吸收。
久而久之,難免會(huì)出現(xiàn)消化不良,身體不適的狀況,有的家長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)楹⒆迂澩?耽誤了很多時(shí)間,而感到生氣,發(fā)脾氣,這都是正常的情緒反應(yīng),這都是正常的情緒,家長(zhǎng)不必要指責(zé),理解和接納孩子的情緒,孩子自身的情緒會(huì)慢慢得到平復(fù),以后在這個(gè)過(guò)程中,才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、 不愿意接觸陌生人
孩子在孩子還小的時(shí)候,大部分時(shí)間都是與人相處的,如果孩子沒(méi)有形成良好的社交習(xí)慣,不主動(dòng)去接觸陌生人,這樣的孩子,一旦到了學(xué)齡期,還是不會(huì)處理人際關(guān)系,也沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這很大程度會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
不想接觸陌生人,是孩子的一種心理健康狀況,但是一旦孩子的不想交往,很有可能引發(fā)一系列的問(wèn)題。這時(shí)候,家長(zhǎng)需要及時(shí)糾正孩子的行為,引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟他人接觸,并且引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何向陌生人打招呼,如果孩子出現(xiàn)這些行為,父母要給予及時(shí)的正面強(qiáng)化,可以這樣說(shuō):寶貝,你知道嗎?如果孩子有禮貌用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),那就會(huì)幫助孩子建立良好的社交習(xí)慣,避免孩子長(zhǎng)大后形成孤僻、膽小的性格。
總結(jié):
長(zhǎng)時(shí)間宅在家里,孩子容易形成孤僻的性格,不愛(ài)跟別人交往,性格也會(huì)變得更加孤僻。而孩子性格的好壞直接影響到孩子的未來(lái)。如果孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)謹(jǐn)小慎微的環(huán)境中,習(xí)慣了討好別人,不懂得拒絕他人,最后變成一個(gè)愛(ài)討好別人的人。試想,如果在這樣的環(huán)境中,孩子真的能把自己放在一個(gè)很好的位置上嗎?他也很難做到和別人友好相處。
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