15歲孩子厭學(xué)嚴(yán)重,抽煙喝酒,多次自殺未遂,用跳河來威脅父親:“我不想活了。”
11歲的小芳剛剛和媽媽商量,準(zhǔn)備換學(xué)校。
可沒過多久,小芳就接到了老師的電話:“你女兒說她有自殘傾向,現(xiàn)在已經(jīng)休學(xué)3個(gè)月了。”
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媽媽非常驚訝,詢問之下才知道,原來小芳已經(jīng)有了很長時(shí)間的自殘。
厭學(xué)的孩子怎么會變成這樣?
身邊一個(gè)同事,從小就是成績優(yōu)秀的孩子,最近卻突然開始厭學(xué),
剛開始的時(shí)候,她只是說:“我不想上學(xué)了。”
但后來她媽媽就狠狠地批評了她一頓,“都快考試了,你怎么還不去考?”
面對這樣的孩子,小芳只好默默地接受了。
雖然她每天都會問媽媽要手機(jī),但從來沒有談過手機(jī),這讓她的學(xué)習(xí)成績一直維持在班級的前10名。
也正是因?yàn)閶寢尩倪@種教育方式,小芳知道了自己要努力學(xué)習(xí),才有機(jī)會考出好成績。
然而,她沒有意識到自己的努力,也沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,她只是一味地將自己放在一個(gè)學(xué)習(xí)成績不好的孩子的角度,而忽略了對自己學(xué)業(yè)成績的關(guān)心。
作為父母,應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)行為多一些認(rèn)可和理解,
只有這樣孩子的心情舒暢才能把學(xué)習(xí)和成績兼顧到底。
寫在最后
不得不說,雖然小芳的媽媽已經(jīng)做了很多,但是作為父母的她沒有給孩子的未來設(shè)限,甚至都沒有讓孩子自己去考慮自己的未來,這種做法是非常自私的。
在這樣的情況下,孩子怎么可能會快樂呢?
02
“好成績”也會害慘父母
當(dāng)然,無論孩子的成績好壞,家長都不應(yīng)該用成績?nèi)ズ饬亢⒆拥暮脡摹?/p>
任何一個(gè)孩子,來到這個(gè)世界上,都是獨(dú)一無二的存在。
沒有一個(gè)孩子生來就智商低下,每一個(gè)孩子都是天才。
只不過,有的孩子出生就比別人聰明,而有的孩子是“偽學(xué)霸”。
就像李玫瑾教授說的,孩子的問題,不能簡單歸結(jié)到智商上,需要后天的培養(yǎng)。
李玫瑾教授說過,“孩子的問題,往往是成年人造就的。”
孩子的每一種心理或行為,都是在習(xí)得,都是在表達(dá)與測試,也是在形成自己的價(jià)值觀。
我們不能說孩子是“學(xué)渣”“笨蛋”,而是要認(rèn)識到孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有獨(dú)立思考能力的個(gè)體。
這是孩子獨(dú)立的人格,是父母無條件的愛。
這個(gè)過程,我們要做的,不是先用權(quán)威的形式去壓迫孩子,強(qiáng)制孩子服從,而是用欣賞的眼光去看待孩子,尊重孩子的內(nèi)在生命力,引導(dǎo)孩子以一顆獨(dú)立、自主的、自由的心,來看待這個(gè)世界,看待自己的人生。
結(jié)語:
做父母的,在教育孩子的過程中,要學(xué)會“點(diǎn)到為止”,對待孩子的教育要有足夠的耐心,要學(xué)會“點(diǎn)到為止”。
要想孩子在學(xué)校里過的好,我們自己要先做好榜樣,再教育孩子,而不是跟著孩子一起玩手機(jī)。
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