厭學(xué)男孩子的旅游路線
厭學(xué)男孩子的旅游路線
厭學(xué)女孩子的旅游線路
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厭學(xué)女孩子的旅游路線
厭學(xué)孩子的旅游路線
厭學(xué)男孩子的旅游路線
厭學(xué)女孩子的旅游線路
1.留意路旁停放的車(chē)輛
留意路旁停放的車(chē)輛
觀察路旁停放的車(chē)輛
等待明示
留意路旁停放的車(chē)輛
看看車(chē)輛形成的線路圖
看看車(chē)輛行駛速度,看看是否會(huì)拐彎
留意周?chē)欠裼型７诺能?chē)輛
在不同的車(chē)上行走
看看窗外來(lái)往的行人,看看窗外來(lái)往的行人
看看窗外來(lái)往的行人,看看周?chē)欠裼衼?lái)往車(chē)輛
此外,還要觀察周?chē)欠裼行腥?/p>
,看行人是否存在危險(xiǎn),觀察行人的來(lái)往情況,看看是否存在車(chē)輛是否存在危險(xiǎn)。
2.留意路面是否有大寫(xiě)的標(biāo)志、道路是否有大寫(xiě)的標(biāo)志
這個(gè)事故風(fēng)險(xiǎn)特別大,有人去停車(chē)場(chǎng)時(shí),沒(méi)有看到前面有大寫(xiě)的標(biāo)志物,就在推車(chē)上劃了個(gè)名字,比如車(chē)門(mén)。所以司機(jī)在倒車(chē)時(shí)會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志物的情況,因?yàn)樵谲?chē)輛的后視鏡里,路面上沒(méi)有明顯的標(biāo)志物。司機(jī)看不到,就在司機(jī)的后視鏡里觀察到,觀察到汽車(chē)玻璃上有沒(méi)有完整的標(biāo)志物,有沒(méi)有完整的汽車(chē)標(biāo),仔細(xì)觀察周?chē)欠裼熊?chē)的標(biāo)志物。
如果有的話,推車(chē)的后視鏡也會(huì)亮起來(lái),此時(shí)如果司機(jī)注意到車(chē)身的某個(gè)部位,司機(jī)就會(huì)自動(dòng)拉開(kāi)車(chē)門(mén),來(lái)保護(hù)車(chē)子的安全。如果車(chē)輛的后視鏡還有個(gè)污物,司機(jī)就會(huì)自動(dòng)避開(kāi)污物,并把壞避開(kāi)。
觀察這些部位的功能,你會(huì)發(fā)現(xiàn):司機(jī)、乘客、行人、車(chē)輛等都會(huì)更容易被觀察到。不過(guò),這只是視覺(jué)記憶、思維導(dǎo)圖等幾個(gè)功能的一個(gè)側(cè)面,在幫助孩子對(duì)一件事有目標(biāo)的時(shí)候,其實(shí)效果比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更好。
3、關(guān)注孩子的興趣
不得不承認(rèn)的是,很多孩子在小時(shí)候?qū)τ谶@個(gè)世界、對(duì)于這個(gè)世界,都有著很大的興趣,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最重要的就是父母的關(guān)注和陪伴,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),父母就是最好的老師。在日常生活中,父母對(duì)孩子的關(guān)注是最有力的,很多時(shí)候,孩子做了壞事,只是想得到父母的關(guān)注和幫助。
這一點(diǎn)很好理解,但是如果在孩子小時(shí)候,我們只關(guān)注孩子的成績(jī)好不好,而忽略了孩子的興趣愛(ài)好,那么孩子在以后遇到困難的時(shí)候,他們也不會(huì)選擇發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而是覺(jué)得,自己不能,就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)成績(jī)好,那么孩子才能獲得自己想要的成就感和幸福感。
這樣的錯(cuò)誤的認(rèn)知模式,會(huì)導(dǎo)致孩子永遠(yuǎn)活在自己的世界中,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,是很不利的。所以我們要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知,多關(guān)注孩子的閃光點(diǎn),別非得用嚴(yán)厲的語(yǔ)言去抹殺孩子。
3、教育無(wú)小事,事事無(wú)不在為
我們都是過(guò)來(lái)人,我們都是從孩子慢慢成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的,每個(gè)階段都有每個(gè)階段的問(wèn)題。在小的時(shí)候我們可以通過(guò)繪本故事,去了解孩子到底是怎么樣的一個(gè)階段。隨著年齡的增長(zhǎng),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事其實(shí)都是自己親身經(jīng)歷過(guò)的,當(dāng)遇到相似的情況時(shí),就會(huì)用不同的辦法去解決問(wèn)題。而不是在遇到事情時(shí)采取極端的方式。
所以家長(zhǎng)要明白一個(gè)道理,孩子做錯(cuò)事是要受懲罰的,而不是被忽視。如果孩子自己犯了錯(cuò),比如孩子考試沒(méi)考好,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生了失望,家長(zhǎng)就要正確引導(dǎo)孩子,告訴孩子,“下次再考不好就不要再參加這么難的考試了,爸爸會(huì)陪著你”。比如,孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,其實(shí)是還沒(méi)寫(xiě)完,我們要教會(huì)孩子如何去分析錯(cuò)誤,以及下次如何改進(jìn),這才是對(duì)孩子的幫助。家長(zhǎng)還要明白孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,要給孩子冷靜的時(shí)間。
6、不要急于求成,要把出錯(cuò)變成成長(zhǎng)進(jìn)步的契機(jī)
很多家長(zhǎng),尤其是初中階段的孩子,就像前面的張小超一樣,剛想寫(xiě)作業(yè),就趕緊干別的事了,等家長(zhǎng)過(guò)來(lái)催促他,這種嘮叨會(huì)引起孩子反感。
心理學(xué)上的馬歇爾效應(yīng)告訴我們,當(dāng)我們反復(fù)受到消極暗示,就會(huì)變得越來(lái)越好,我們會(huì)把這種暗示看作是對(duì)自己的一種暗示,其實(shí)是一種強(qiáng)化。所以,在孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí),一定要注意觀察,收起那些嘮叨、說(shuō)教,換成孩子喜歡的語(yǔ)言,用更加正面積極的語(yǔ)言暗示。
比如,在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),可以這樣說(shuō):“抓緊時(shí)間,一定要完成作業(yè),不然,咱們就沒(méi)有時(shí)間玩了。”“該做作業(yè)了,你別看電視了。”
這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓孩子逐漸有了時(shí)間概念,讓他明白“作業(yè)是自己的事情,我需要對(duì)自己負(fù)責(zé)”。
4. 正視與孩子的矛盾
對(duì)于與孩子的矛盾沖突,我們要正視自身的矛盾,既要幫助孩子解決矛盾沖突,還要讓孩子學(xué)習(xí)如何處理矛盾沖突,如何處理矛盾沖突。
孩子可能是在學(xué)校遇到了一些難以解決的問(wèn)題,比如和同學(xué)鬧矛盾,或者是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,對(duì)于這些問(wèn)題,父母應(yīng)該積極的幫助孩子,而不是直接將矛盾通過(guò)吼罵的方式進(jìn)行解讀。
在《這樣和孩子相處》這本書(shū)中,作者對(duì)青春期孩子的矛盾處理方法,給出了具體可參考性建議,大家可以參考看看。
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