孩子高二了厭學怎么辦?怎么辦?
高二是厭學的高發期,也是心理危機頻發的時期,家長在面對孩子的種種厭學情況時,往往會感覺手足無措,甚至陷入迷茫,不知如何是好,如果您的孩子也有以上情況,那么作為家長,首先應該多關注孩子的心理健康,以便及時的發現問題,最好能夠幫助孩子擺脫這種困境,從而盡快的恢復正常的學習,恢復正常的社會生活,學習的動力和能力,盡快適應高中學習生活。
高一厭學高發的原因有哪些?
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初中階段對學生來說,是一個成長的關鍵期,在這個階段,學生的心理發育會發生很大的變化,在這個階段,學生最明顯的特征就是成績的大幅滑落,學習上的兩極分化明顯增加,孩子開始對學習任務產生厭煩情緒,從而出現逃學等情況,但此階段出現的問題也比較多,所以家長要及時的觀察孩子的情況,以便及時的發現,及時的對孩子進行疏導,避免讓孩子從厭學的深淵中越陷越深。
在此階段,家長要重點關注孩子的情緒,留意孩子情緒的變化,及時的與孩子進行溝通交流,防止孩子因為心理壓力過大而產生逆反心理。
高一階段
從小學生轉變為中學生,對周圍的環境不適應,對學習沒有信心,不想學,對自己的未來沒有任何計劃,用目前的狀態去看待學習,會產生一種虛無、無力感。所以,他們開始用“空想”的方法,比如沉迷游戲、打扮、看小說、看明星、抽煙、喝酒、打架等,如果家長沒有進行及時的疏導,就會形成一個對自己和他人都沒有信心的“自我封閉”狀態。
如果孩子的表現和家長的期待出現差距,那么家長就會覺得孩子叛逆、不聽話,和自己對著干。很多時候,家長沒有把控好自己的情緒,也沒有及時的給予孩子關心和幫助,孩子內心的負面情緒無法釋放出來,時間長了,很容易形成“抑郁癥”。
孩子有“假期綜合征”,如何緩解孩子的“假期綜合征”?
既然“假期綜合征”是在短時間內難以控制的,那么,家長應該如何才能幫助孩子緩解“假期綜合征”呢?
李鋒教育李鋒教育劉校長告訴記者,一、要轉變觀念,讓孩子看到未來;二、要接納孩子,通過和孩子交流溝通,了解孩子內心的真實想法,并引導孩子制定“假期綜合征”計劃。例如,可以和孩子談談“假期綜合征”的感受,和孩子一起分享一些美好的假期生活,從而讓孩子的假期生活豐富多彩。假期綜合征會帶來哪些危害呢?家長應該如何去幫助孩子克服?
“假期綜合征”有哪些表現?
“假期綜合征”主要表現為:身心疲憊、睡眠紊亂、食欲減退、難以入睡等,嚴重的還會出現心慌、胸悶、胃痛、腹瀉等軀體不適,甚至有的孩子還會出現尿床現象。
1、影響孩子開學后的狀態
孩子在開學后的幾天里,都會出現不同程度的不適應,尤其是臨近開學后,孩子表現出焦慮的情緒。孩子表現出抵觸情緒,甚至于孩子會因為焦慮而出現緊張、恐懼、心慌等情況,這其實對孩子的影響非常大。
父母要注意孩子的這些癥狀表現,一旦發現孩子出現焦慮的情況,就要及時幫助孩子調整,這樣過渡期的話,對孩子的成長和學習都是有很大幫助的。
2、幫助孩子樹立信心
孩子如果有了焦慮的情緒,他就會對于他所做的事情產生一定的質疑,甚至出現抗拒的反應。這種情況下,就要及時進行鼓勵和引導,幫助孩子樹立信心,讓孩子慢慢看到自己的優勢,也能夠克服焦慮的情緒。
3、給孩子尋找替代品
在生活中如果孩子對于一些事情沒有興趣,那他也會對一些事情產生排斥,他就沒有辦法去完成自己的事情。
所以我們要讓孩子找到自己的替代品,就是替代品,比如說閱讀、繪畫、手工等等。
4、保持良好的親子關系
家長要注意和孩子的溝通,不要總是責罵孩子,把“我說了你也不懂”當作一種命令式的語氣,這樣的親子關系只會讓孩子越來越抵觸,還可能讓孩子變得更加焦慮。
正確的做法是跟孩子一起制定目標,然后把目標拆解,讓孩子自己去完成,這個過程可以讓孩子感受到成就感,同時家長也可以幫助孩子體會到成就感,這樣就會讓孩子慢慢的愿意去學習,而不是家長給孩子規定一個目標,讓孩子覺得學習是一件痛苦的事情。
Tips:家長應該在日常生活中讓孩子感受到成就感,這樣就能夠慢慢的讓孩子從內心里面去建立自信,慢慢的,孩子就會開始喜歡上學習。
這個話題是很多家長關心的,我們做家長的很少都是通過說教來給孩子,也很少有家長自己去體會一下自己的內心感受,而這些看起來是在幫助孩子,但實際上卻是把孩子自己推到萬丈深淵的,
所以家長也要想辦法,讓孩子的內心更加的豐滿,所以作為家長我們更應該去培養孩子擁有一顆強大的內心,不要給孩子太多的壓力,更不要逼迫孩子去改變。
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