一名初中畢業班的學生，作業從來不做，上課不是打瞌睡就是玩手機，班主任老師得知這種情況之后，立馬對學生曉之以理動之以情，然后勸告學生：“你現在成績這么差，將來工作怎么辦？老師很擔心啊！”老師在為這名差生的前途擔心，由此可以看出，這是一個非常負責任的班主任老師。
“老師，你一個月工資多少？”學生問。
“3500。”
“我家里有5套房子，2個廠，每個月收租的錢就是幾十萬，老師你在擔心什么？”學生的回答亮了……
一頓操作猛如虎，一問工資三千五？一個月三千五工資的老師，在為每個月收租幾十萬的富二代擔心，這是典型的“拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”。
這一番對話中，學生的表達和思維都非常清晰，沒有任何一句多余的廢話。面對老師的擔心，學生的回復言簡意賅，直戳重點，思維如此敏捷的學生，哪怕學習成績很“精致”，也完全不需要老師去擔心的。
“說實話，現在好好學習，就為了以后找個好工作，待遇高一點兒。但對于有些人而言，人家已經一輩子不愁了，干嘛好好學習把自己弄得半死不活的呢？”讀書無用論可能會在某一些學生的內心深處扎了根。
有些學生初中畢業之后，可能真的會成為家里的累贅，會為將來的生計發愁；有的初中畢業生畢業之后，他們混得最差的就是回去繼承家里的巨額財富，人家一輩子都不奮斗就可以擁有你奮斗一輩子也無法奢望的東西，這可能就是人生吧！有一個好爹，你可以少奮斗20年，這就是鐵律！至于這孩子將來會不會因為沒文化而配不上家長遺留給他的家產，會不會守不住家產，這完全不在老師考慮之列。
如果家長不關心孩子的成績，家長對孩子惡劣的學習態度能夠容忍，那么老師忍無可忍該怎么辦？繼續忍下去，教可教之人，別把自己當作誰都可以感化、教化、轉化的圣人。不過，這位差生的回復也從另一個側面看出現在教育的一種現狀：現在的老師，特別是農村教師的工資收入確實相當“精致”，老師在說“知識改變命運”這句話的時候，很明顯會出現底氣不足的情況。
要改變這種狀況，要讓更多的學生覺得讀書這條路有奔頭，就應該想辦法讓教師這個行業真正成為人人羨慕的職業：讓學生羨慕老師這個行業衣食無憂，讓學生羨慕老師這個行業輕松愜意，讓學生羨慕老師這個行業能吸引諸多高素質的人才。
古之圣賢孔子講究“因材施教”，現在的老師同樣也要注重針對不同的學生采用不同的教育方式：對于那些生活無憂的學生，老師要教他們的，除了刻苦努力學習之外，更應該注重的是對他們品德修養的“校準”。
當然，對于窮人家的孩子而言，或者對于大部分家庭經濟條件還不是特別富裕的孩子而言，讀書雖然不是唯一的出路，但永遠都是最好的出路，你覺得呢？
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