有一個(gè)我見(jiàn)過(guò)最好的答案是這樣的： 與其糾結(jié)要不要給孩子玩手機(jī)，不如去尋找能給孩子帶來(lái)真實(shí)成就感、歸屬感和自主感的更有意義的活動(dòng)。
１. 找到替代品
觀察孩子對(duì)什么感興趣，找尋另外可以給孩子帶來(lái)歸屬感的事物，比如對(duì)繪本感興趣的孩子，在繪本中，也能滿足ta的好奇心和成就感。
在電子設(shè)備里為孩子下載簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，方便控制觀看時(shí)長(zhǎng)；在設(shè)備上裝一些電子書(shū)，讓ta覺(jué)得看書(shū)和看手機(jī)好像也差不多。
找到可以引發(fā)孩子好奇心的東西，給ta講有趣的故事，帶小孩去戶外探險(xiǎn)、旅游、踏青的時(shí)候也可以附帶上相關(guān)的小知識(shí)和故事。
和孩子一起記錄經(jīng)歷過(guò)的趣事，培養(yǎng)對(duì)事物觀察，思考的習(xí)慣，還提高了學(xué)習(xí)、分析、表達(dá)、溝通、邏輯思維等能力。
２. 以身作則
我們可以把視線從孩子身上移開(kāi)，關(guān)注到自己身上，因?yàn)楦改傅男袨榉绞绞呛⒆幼詈玫陌駱印Ｏ裙芾砗么笕俗约旱男袨椋纬梢环N學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，自然而然會(huì)影響到孩子，也就會(huì)形成良好的習(xí)慣。
要不然我們?cè)诠芙毯⒆硬灰媸謾C(jī)的時(shí)候，ta會(huì)回答你說(shuō)：“你也整天玩手機(jī)啊，為什么不讓我玩？”
當(dāng)然我的意思并不是說(shuō)“父母不能玩手機(jī)了”，父母給孩子的示范不是不玩手機(jī)，而是專時(shí)專用。只是避免出現(xiàn)以下情況： ▼
媽媽在監(jiān)督孩子做作業(yè)，一邊要求著孩子專心努力認(rèn)真，一邊自己坐旁邊玩手機(jī)。
孩子放學(xué)回家，想找爸爸聊天，可是全程爸爸都專注著手機(jī)上的斗地主，有一句沒(méi)一句地應(yīng)付著。
３. 做約定
可以與孩子做個(gè)約定，可以玩游戲，但是玩耍時(shí)間是需要“購(gòu)買”的，用學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)?yè)Q取玩游戲的時(shí)間。
比如可以學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，可以得到0.5-1小時(shí)游戲時(shí)間，視情況而定，而且每次學(xué)習(xí)和玩游戲的時(shí)間都要記錄下來(lái)。
前天，有一位家長(zhǎng)就跟我們分享了關(guān)于如何“和孩子做約定”很棒的做法：▼
幾年前，我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)“最不依賴手機(jī)”的孩子，核心原因并不是他有多出色，而是因?yàn)樗募彝樗麆?chuàng)造了一個(gè)“不需要依靠手機(jī)來(lái)滿足精神需求”的環(huán)境。
“老師其實(shí)我平時(shí)很少用手機(jī)的，你有事的話打我家里電話或者找我爸媽哦~”
“為什么你不用手機(jī)呢？”
“因?yàn)闆](méi)什么可用到的啊，回家后，晚上吃好飯會(huì)出門散步，隨后打打乒乓球，在家就看書(shū)，有時(shí)候還會(huì)和家里人一起看一場(chǎng)電影。”
如果孩子一直在玩手機(jī)，說(shuō)明ta缺少的是一個(gè)：比手機(jī)更有意思的生活環(huán)境。
當(dāng)孩子在生活中尋找不到興趣和成就感時(shí)，就只能在手機(jī)中尋找。讓孩子不沉迷游戲的方法，就是陪伴孩子尋找生活中的樂(lè)趣和成就感。
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