從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)期，能讓電子競(jìng)技像今天這樣備受關(guān)注。

從教育部將“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”列為增補(bǔ)專業(yè)，到國(guó)務(wù)院發(fā)文培育電競(jìng)運(yùn)動(dòng)等體育消費(fèi)新業(yè)態(tài)；從流量小生紛紛出演電競(jìng)劇，到國(guó)際奧委會(huì)正式將其列為體育比賽項(xiàng)目……上述種種，無(wú)一不在印證著社會(huì)對(duì)于電子競(jìng)技的重視和支持。

雖說(shuō)滯后研發(fā)的教材、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的空白、無(wú)規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，成為橫在電競(jìng)教育面前的首要難題，但不可否認(rèn)的是，電競(jìng)教育從無(wú)到有，漸漸走向成熟，“登堂入室”。

山東體育學(xué)院電競(jìng)專業(yè)學(xué)生正在上理論課。

專業(yè) >>

從社會(huì)走向校園

“倒著走”的電競(jìng)不只是“打游戲”

一提起電子競(jìng)技，人們往往把它比作“打游戲”。即便2016年教育部將電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)（下文簡(jiǎn)稱電競(jìng)專業(yè)）列為增補(bǔ)專業(yè)，來(lái)自家長(zhǎng)的質(zhì)疑聲依然不絕于耳。電競(jìng)真是打游戲嗎？電競(jìng)專業(yè)學(xué)生有哪些出路？

記者注意到，教育部今年新增審批了齊魯工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)的電競(jìng)專業(yè)，而在此之前的2019年，山東體育學(xué)院首次招收了50名電競(jìng)專業(yè)學(xué)生。這意味著，全國(guó)首個(gè)電競(jìng)本科專業(yè)落戶山東。

不為人知的是，圍繞“要不要開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)”，山東體育學(xué)院內(nèi)部曾有過(guò)激烈爭(zhēng)論。反對(duì)者認(rèn)為，很多家長(zhǎng)并不認(rèn)可這個(gè)專業(yè)，北大清華不上，北京體育大學(xué)不上，為何偏偏是山東體育大學(xué)來(lái)吃這第一只螃蟹？

最終結(jié)果不言而喻，支持者“勝了”。

“很多人認(rèn)為，電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生就是來(lái)打游戲的，實(shí)際上并不是這樣。”張佃波介紹，學(xué)校在開(kāi)設(shè)專業(yè)之前做過(guò)大量調(diào)研，發(fā)現(xiàn)電競(jìng)是從一個(gè)市場(chǎng)發(fā)展出來(lái)的龐大產(chǎn)業(yè)，玩的學(xué)生，尤其是青少年特別多。“當(dāng)時(shí)就想，既然社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，學(xué)校一方是無(wú)法回避的。如何去規(guī)范、引導(dǎo)、發(fā)展，則是我們教育工作者務(wù)必要完成好的。”

說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。

張佃波向記者介紹，早在山東體育學(xué)院2019年招生的時(shí)候，大部分家長(zhǎng)并不贊成孩子報(bào)考電競(jìng)專業(yè)，一般都是家長(zhǎng)拗不過(guò)孩子的喜歡。剛開(kāi)始面對(duì)家長(zhǎng)質(zhì)疑，張佃波心里也在打鼓，但等到2020年招新生，社會(huì)對(duì)電競(jìng)專業(yè)的認(rèn)可度已經(jīng)大幅提高了。“我見(jiàn)到不少家長(zhǎng)和孩子，他們是認(rèn)同這個(gè)專業(yè)的。”

說(shuō)到這里，有人會(huì)問(wèn)，電競(jìng)教育這不就是教學(xué)生打游戲嗎？實(shí)際上，放眼到電子競(jìng)技專業(yè)本身，本科和職業(yè)院校的培養(yǎng)方向是有所區(qū)別的。

對(duì)于電競(jìng)專業(yè)的定位，張佃波認(rèn)為，學(xué)生一定要與市場(chǎng)相吻合，要學(xué)的有特色，更要有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。特色指什么？是要和高職院校做好區(qū)分。“高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，我們的重心則是在策劃、管理和運(yùn)營(yíng)三個(gè)方面。”

“因?yàn)殡娮痈?jìng)技包含賽事的組織、策劃、運(yùn)營(yíng)、管理，競(jìng)技人才如何訓(xùn)練等，我們從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，緊緊根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)人才。”張佃波說(shuō)，正因如此，他們學(xué)校的電競(jìng)專業(yè)被確定為校企合作專業(yè)。但讓他們慚愧的是，剛開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校都沒(méi)有一個(gè)真正的電競(jìng)專業(yè)老師，他們只能依托于社會(huì)，從各大俱樂(lè)部，包括上海、成都等城市去吸引人才，“這個(gè)過(guò)程也很艱辛。”

記者注意到，張佃波在提及電競(jìng)專業(yè)招收的第一批、第二批學(xué)生時(shí)，用到了“黃埔一期”和“黃埔二期”。“希望我們?cè)邳S埔一二三四期學(xué)生里，也能培養(yǎng)出一批領(lǐng)軍人物。”他對(duì)此作出解釋，作為設(shè)立電競(jìng)專業(yè)的全國(guó)第一家本科院校，山東體育學(xué)院把它比作“黃埔軍校”，不僅希望振奮學(xué)生，還要鼓舞他們起到引領(lǐng)作用。

對(duì)于電競(jìng)專業(yè)學(xué)生而言，分析賽事也是平時(shí)的課程之一。

選擇 >>

本想去學(xué)校打游戲

誰(shuí)知竟把游戲癮給戒了

在山東體育學(xué)院之前，2017年，濰坊市技師學(xué)院開(kāi)設(shè)了全省技工技師類院校的首個(gè)電競(jìng)專業(yè)。報(bào)名階段，有不少學(xué)生躍躍欲試，想迫不及待在職業(yè)賽中打出自己的“江湖”。該校在一年級(jí)舉辦電競(jìng)選手選拔，大部分學(xué)生因?yàn)樘熨x受限被淘汰。

初中畢業(yè)后，張樂(lè)安不顧家人反對(duì)，硬是抱著“打職業(yè)”的夢(mèng)想來(lái)到濰坊市技師學(xué)院。直到在一次選拔時(shí)遇上高手，他才恍然發(fā)現(xiàn)，天外有天，自己確實(shí)不適合在打游戲這條路上走下去。秦振宇和張樂(lè)安一樣，本想到學(xué)校里打游戲，誰(shuí)知竟意外把游戲癮給戒掉了，轉(zhuǎn)而選擇了與電競(jìng)比賽相關(guān)的賽事運(yùn)營(yíng)和解說(shuō)方向。

周左是濰坊市技師學(xué)院電競(jìng)專業(yè)負(fù)責(zé)人，他向記者介紹，招收的學(xué)生里，畢業(yè)的初中生在十四五歲，畢業(yè)的高中生在十六七歲，幾乎所有學(xué)生都抱著打游戲的想法選擇電競(jìng)專業(yè)。即便意識(shí)到不能打職業(yè)，學(xué)生們還是會(huì)被要求達(dá)到一定游戲等級(jí)。舉例來(lái)說(shuō)，英雄聯(lián)盟分7個(gè)等級(jí)，學(xué)生起碼要達(dá)到鉆石以上級(jí)別，才有可能被企業(yè)接收。

同樣在濰坊市，山東超競(jìng)國(guó)際電競(jìng)學(xué)院教務(wù)處主任余開(kāi)開(kāi)最早負(fù)責(zé)電競(jìng)教育市場(chǎng)，也曾做過(guò)兩三年的賽事策劃執(zhí)行。在他看來(lái)，電子競(jìng)技有著超越了傳統(tǒng)游戲的競(jìng)技性，它的賽事規(guī)則、賽制正向傳統(tǒng)體育靠攏。“電子競(jìng)技被確定為2022年杭州亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，這讓電競(jìng)專業(yè)更有底氣了。”

27歲的葛俸榕是山東超競(jìng)國(guó)際電競(jìng)學(xué)院王者榮耀主教練，他向記者介紹，自己曾參加過(guò)全國(guó)各類職業(yè)聯(lián)賽，但過(guò)了17-24歲的黃金年齡之后，明顯感到手速變得遲緩，隨后就轉(zhuǎn)而擔(dān)任了青訓(xùn)教練。“一切都是水到渠成，但沒(méi)想到電競(jìng)教育的發(fā)展這么迅猛。”

張佃波向記者介紹，作為全國(guó)首個(gè)設(shè)立電競(jìng)專業(yè)的本科院校，山東體育學(xué)院雖然尚未迎來(lái)首批電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生，但早在開(kāi)設(shè)專業(yè)之時(shí)，學(xué)校就做了一個(gè)決策：專業(yè)既然是從社會(huì)中產(chǎn)生的，社會(huì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)生在教育之前，我們就一定要走應(yīng)用型。也就是說(shuō)，這個(gè)社會(huì)需要電競(jìng)畢業(yè)生做什么，我們就培養(yǎng)什么樣的人。

為讓學(xué)生更好的與社會(huì)需求對(duì)接，在校期間，山東體育學(xué)院首批電競(jìng)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)參加、組織了不少電競(jìng)比賽，“賽事怎么組織，學(xué)生跟著企業(yè)走就行了。事實(shí)上，我們已經(jīng)把學(xué)生的實(shí)踐放到了整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去了。”

山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理教研室教師于顥晨介紹，他們通過(guò)校企合作方式，把相應(yīng)環(huán)節(jié)以實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)景，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行還原，讓學(xué)生直接在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而讓他掌握技能，明白自己的追求和實(shí)際的區(qū)別。

根據(jù)賽事運(yùn)營(yíng)情況，學(xué)生及時(shí)進(jìn)行記錄分析。

就業(yè) >>

只需三五年時(shí)間

“正規(guī)軍”就能大顯身手了

今年以來(lái)，“電子競(jìng)技”頻上微博熱搜，除了電競(jìng)教育“學(xué)什么”之外，大家最為關(guān)注的，恐怕就是電競(jìng)專業(yè)學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題了。

記者注意到，去年人社部曾發(fā)布報(bào)告稱，預(yù)計(jì)未來(lái)五年，我國(guó)電子競(jìng)技人才缺口近350萬(wàn)，其中，電子競(jìng)技員近200萬(wàn)，電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師近150萬(wàn)。電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生有市場(chǎng)需求，但同樣要經(jīng)受市場(chǎng)檢驗(yàn)。電競(jìng)教育畢竟年輕，它的價(jià)值何時(shí)才能顯現(xiàn)出來(lái)？真正從校門(mén)走出來(lái)的“正規(guī)軍”，能符合企業(yè)需求嗎？

放眼到濰坊市技師學(xué)院，目前已有首批十幾位學(xué)生畢業(yè)了。周左介紹，走上工作崗位的學(xué)生里，有的從事教練或助教，有的留校任教，也有的進(jìn)入了上海、廣州等地的大型俱樂(lè)部。

郭承燁是濰坊市技師學(xué)院電競(jìng)專業(yè)的首屆畢業(yè)生，目前在壽光職教中心負(fù)責(zé)電子競(jìng)技的教學(xué)與管理。此前，他給自己的定位是打職業(yè)，但真正進(jìn)入這個(gè)圈子之后，高手云集，昔日向往的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員夢(mèng)想也隨之破滅。如今的他更能理解學(xué)生，也更懂得如何幫助學(xué)生作出轉(zhuǎn)變。

同樣對(duì)游戲感興趣的李傳碩，早在初二就在虎牙及斗魚(yú)做起了游戲主播。初三那年，聽(tīng)了濰坊市技師學(xué)院有關(guān)“電子競(jìng)技”的宣講，他果斷報(bào)名了夢(mèng)寐以求的電競(jìng)專業(yè)，他的決定得到了家人支持。

2018年在校期間，李傳碩成立了一家公司，除了籌備電競(jìng)賽事之外，也會(huì)做一些動(dòng)漫展會(huì)。里面10余位員工都是學(xué)校里的“親同學(xué)”。“其實(shí)開(kāi)公司的時(shí)候，我還沒(méi)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)有個(gè)技能興魯職業(yè)技能大賽落到了我們學(xué)校，從大賽一開(kāi)始，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)就萌生了做電競(jìng)賽事的想法。”

在李傳碩看來(lái)，電競(jìng)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)，而他剛好抓住機(jī)會(huì)跨入了這一行，在校園里的四年學(xué)習(xí)生活，則為他創(chuàng)造了電競(jìng)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“因?yàn)槟壳白鲞@塊的還不多，我們?cè)谑?nèi)也算排得上號(hào)了。在向同行學(xué)習(xí)之余，我們也要盡量突破省內(nèi)的圈子。”

從濰坊市技師學(xué)院畢業(yè)之后，秦振宇和張樂(lè)安在公司實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，合資創(chuàng)辦了一個(gè)工作室。“因?yàn)闆](méi)有太多啟動(dòng)資金，就想先干上一兩年，有資金了再干大。”張樂(lè)安說(shuō)，他們還是想先闖一闖、試一試，自己選擇的路，無(wú)論如何都要走下去。

“目前來(lái)看，學(xué)生們選擇就業(yè)的途徑還是很多的。但從現(xiàn)實(shí)考慮，企業(yè)往往對(duì)學(xué)生要求較高，此外游戲傳媒類公司范圍較小，引進(jìn)人才的能力往往會(huì)受到限制。”周左介紹，企業(yè)要求高，學(xué)生要對(duì)游戲有自己的理解，還需要達(dá)到一定的游戲級(jí)別。

與濰坊市技師學(xué)院不同，為幫助學(xué)生更好的融入社會(huì)，山東超競(jìng)國(guó)際電競(jìng)學(xué)院更多還是讓學(xué)生走升學(xué)的道路。有天賦的學(xué)生去走職業(yè)道路，這算是直接和企業(yè)接軌，其他學(xué)生基本都走升學(xué)這條路。”余開(kāi)開(kāi)介紹，一是要保證學(xué)生有學(xué)歷，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)力；二是保證專業(yè)性，要讓所有電競(jìng)相關(guān)的課程都跟上。

“畢竟電競(jìng)專業(yè)還年輕，很難保證所有學(xué)生都走對(duì)口專業(yè)，但要肯定的是，電競(jìng)專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇，在目前整個(gè)行業(yè)來(lái)看普遍偏高，應(yīng)該僅次于金融和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。具體到賽事運(yùn)營(yíng)等職業(yè)，月薪基本都在8000元以上。”余開(kāi)開(kāi)說(shuō)。

“有句話叫做價(jià)值趨同，當(dāng)他們把想法和行業(yè)實(shí)際需要他們做的東西，能夠達(dá)到一個(gè)平衡的時(shí)候，他們就會(huì)明確自己的發(fā)展方向。在這種前提下，我們的就業(yè)相對(duì)是有一定保證的。”山東體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理教研室教師于顥晨介紹。

那么，高校培養(yǎng)出來(lái)的電競(jìng)“正規(guī)軍”，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能真正顯現(xiàn)出他們的效應(yīng)呢？“很快，我覺(jué)得3-5年就可以。”張佃波認(rèn)為，現(xiàn)在幾乎全國(guó)所有的省會(huì)城市，都在把電子競(jìng)技作為新興主流產(chǎn)業(yè)去引導(dǎo)，一旦開(kāi)花，結(jié)果會(huì)非常快。“一旦擴(kuò)開(kāi)，就到了我們本科院校學(xué)生大顯身手的時(shí)候了。”

痛點(diǎn) >>

核心在于電競(jìng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

以及職業(yè)選手退役后的就業(yè)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)跨入了飛速發(fā)展的黃金期。為滿足快速崛起的電競(jìng)市場(chǎng)對(duì)人才的渴求，目前已有上百所高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了電競(jìng)教育相關(guān)專業(yè)。

但看似漸入佳境的電競(jìng)教育仍然面臨著很大壓力，一方面是社會(huì)層面對(duì)“電競(jìng)等于打游戲”的偏見(jiàn)，另一方面則是由于教學(xué)師資、內(nèi)容的匱乏，使得電競(jìng)教育很容易跟不上電競(jìng)行業(yè)發(fā)展的步伐。

就拿電競(jìng)教育的師資來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)新開(kāi)設(shè)的電競(jìng)教育，仍處于“摸著石頭過(guò)河”的階段，幾乎無(wú)法借鑒電競(jìng)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就面臨兩大問(wèn)題，一方面是有教師資格的學(xué)生，并不了解電競(jìng)是怎樣的專業(yè)；另一方面，真正了解電競(jìng)的，可能沒(méi)有教學(xué)資格。

如何破解這一老大難問(wèn)題？

山東體育學(xué)院體育傳媒與信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張佃波坦言，他們學(xué)校最早開(kāi)設(shè)電競(jìng)專業(yè)的時(shí)候，最擔(dān)心的就是師資問(wèn)題。“因?yàn)槲覀儽旧頉](méi)有很合適的師資，這兩年從計(jì)算機(jī)專業(yè)、英語(yǔ)專業(yè)、管理類專業(yè)調(diào)整來(lái)了7-8名老師任教，應(yīng)該說(shuō)是逐步成型。”

“而除此之外的其他人才，我們大都來(lái)源于社會(huì)招聘，甚至是企業(yè)招聘。”張佃波說(shuō)，這部分人才可能沒(méi)有教師資格證，可能沒(méi)有教授、副教授職稱，但只要他是行業(yè)里的權(quán)威，只要教得好，我們就和他聯(lián)系。

而在教學(xué)內(nèi)容上，有幾個(gè)課程模塊比較好，我們直接購(gòu)買服務(wù)。無(wú)論在師資還是課程方面，我們就想給學(xué)生提供最好的，至少是我們能提供的最好的。“我們想打造好‘黃埔一期’‘黃埔二期’，只要有了好的學(xué)風(fēng)，我們就可以傳幫帶。”

學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的電競(jìng)正規(guī)軍，將來(lái)能在社會(huì)上激起怎樣的水花？

“任何一個(gè)行業(yè)都是由不正規(guī)到正規(guī)，由正規(guī)再向更高層次發(fā)展，是螺旋式上升的，我覺(jué)得電競(jìng)也一樣。”面對(duì)記者提問(wèn)，張佃波透露，山東體育學(xué)院將發(fā)起成立電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)管理的產(chǎn)教聯(lián)盟，目前已經(jīng)在籌備了。

山東省電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)米碩希望，未來(lái)的電競(jìng)能像足球籃球一樣完全回歸國(guó)家懷抱，讓國(guó)家來(lái)直接管理。

“協(xié)會(huì)現(xiàn)在有一個(gè)專門(mén)團(tuán)隊(duì)在研發(fā)教材，如果經(jīng)費(fèi)充足的話，一年時(shí)間就能用到高校里。”米碩透露，電競(jìng)教材編委會(huì)并非一幫新兵，其中就包括國(guó)內(nèi)做電競(jìng)教材的公司、山東體育學(xué)院電競(jìng)專業(yè)的老師。

米碩介紹，2020年全國(guó)電競(jìng)整體市場(chǎng)規(guī)模突破1000億元。未來(lái)，電競(jìng)商業(yè)化發(fā)展將進(jìn)一步助推電競(jìng)整體市場(chǎng)的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)在2021年將突破1600億元。全國(guó)電競(jìng)用戶突破4億人，其中54.2%的用戶月平均消費(fèi)在300-1000元，月消費(fèi)超過(guò)3000元的用戶能達(dá)到16.5%，“我省電競(jìng)用戶高達(dá)2800萬(wàn)，存在著相當(dāng)巨大的市場(chǎng)潛力。”

隨著電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電競(jìng)教育的未來(lái)會(huì)是怎樣的發(fā)展走向？人們所理解的“學(xué)電競(jìng)就是打游戲”，或者“電子競(jìng)技是洪水猛獸”的觀點(diǎn)能得到改善嗎？

“這和一代人的成長(zhǎng)有關(guān)系，未來(lái)還是向好發(fā)展的。我們要從根上扶正，不能讓它走歪了，這是我們協(xié)會(huì)的作用。”米碩認(rèn)為，“相比國(guó)內(nèi)，國(guó)外家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子玩游戲是開(kāi)發(fā)智力，這就好像國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)剪紙是一個(gè)道理。”

作為在電競(jìng)領(lǐng)域深耕12年的老將，山東省電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)仲俊，同時(shí)還是青島雷神科技電競(jìng)生態(tài)總監(jiān)。

他認(rèn)為，從行業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，需要高校去做從0到1的事情。但不可回避的是，電競(jìng)教育核心痛點(diǎn)，在于電競(jìng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。此外，電競(jìng)職業(yè)選手退役后的就業(yè)問(wèn)題，也是社會(huì)需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。