患焦慮抑郁癥的孩子一去到學校就出現軀體癥狀，如：“身體緊張顫抖、頭暈、惡心、不真實感等等，甚至還有更為嚴重的一些孩子會出現暈倒的情況。”類似這些現象，在現實中并不少見。那么這是為什么呢？
這個我們需要從多個方面來分析。
一是，患病的孩子長期在家里休息，或者說已經在家里休息了一段時間，無論是身體上的，還是精神上的，都是處于一個相對放松和穩定、平靜的狀態的，突然之間去到一個充滿壓力和復雜的環境之中，導致患者過度緊張、焦慮、恐懼、害怕，很大概率上會出現一些軀體癥狀，而精神上、思維上則異常的排斥和不愿意面對。
二是，當患病的孩子一去到這樣充滿壓力的地方，不管是自己聯想到的，還是環境本身呈現給他們的，都有可能令到他們窒息、甚至是喘不過的氣的局面。
加上精神上高度緊張，身體異常虛弱的情況，就有可能出現體力不支，暈倒的情況。
三是，患病的孩子在家里好好的，那是因為沒有刺激和壓力，所以他相對平靜和穩定，但是這并不代表他好了，所以就會出現一去到學校就出現癥狀的局面，這代表孩子并沒有好起來，而是暫時因為沒有刺激和壓力，處于一個平靜的狀態，需要繼續休息和調整。
因為焦慮抑郁癥的人，本身不能過度用腦和思索復雜的東西，同時也盡量減少壓力和繁瑣事情的刺激。
以上這些情況，其實都是患者的一種無法控制的本能反應，這個時候該怎么做呢？
面對以上這三種情況，我的建議是：
第一、家屬不應該過度要求患者去到學校，可以暫時在家里溫習功課，待恢復差不多了，或者孩子有意愿想嘗試了，再試著回歸學校也不遲。
第二、在這期間，家屬要進行適當的鼓勵和陪伴孩子，比如可以多陪伴孩子戶外散心、爬山，進行一些戶外的活動，可以有效地打開孩子的心情，幫助他們轉移壓抑和痛苦。亦可以鼓勵他們做一些自己感興趣的事情，以此找到一些價值感的存在。
第三、家屬可以和孩子商量一下，可以邀請孩子的同學來家里玩，尤其和孩子玩得好的一些同學，同學的到來，不僅可以給到孩子鼓勵，也可以影響激發孩子有上學的動力和欲望。
總之，家屬們千萬不能急，一定是循循漸進來，畢竟孩子也在努力調整，給他們一些時間，就是最大對他們最大的支持和鼓舞。
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