四川兩女孩厭學(xué)游蕩，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。這兩女孩分別是四川某中學(xué)的初中女孩李雪和高中女孩張麗，她們在在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)異，卻在家里厭學(xué)游蕩，長期占據(jù)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)上的曝光率。
李雪在初中時(shí)成績一直名列前茅，但她卻在家里沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)小說，常常忽略學(xué)校的學(xué)習(xí)。在高中時(shí)，她依然厭學(xué)，經(jīng)常逃課，并和老師發(fā)生沖突。她的父母多次嘗試和老師和學(xué)校溝通，但都沒有取得很好的效果。
張麗則是一個(gè)更加極端的例子。她在初中時(shí)也是一名優(yōu)秀的學(xué)生，但在高中時(shí)卻開始厭學(xué)，并沉迷于酒吧和網(wǎng)絡(luò)游戲。她經(jīng)常逃課，并和老師發(fā)生沖突。她的父母也無法有效地約束她的行為。
這兩女孩的行為引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為，她們的厭學(xué)游蕩是由于缺乏自律和自我約束能力，而有人認(rèn)為，她們的行為是受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響。
對于這兩女孩，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的關(guān)注和支持。我們需要幫助她們建立自律和自我約束能力，幫助她們重新回到學(xué)校和學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)對家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，防止類似情況再次發(fā)生。
對于這兩女孩，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的關(guān)注和支持。我們需要幫助她們建立自律和自我約束能力，幫助她們重新回到學(xué)校和學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)對家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，防止類似情況再次發(fā)生。
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://m.guwendong.com/185389.html
