我們先來看一則流傳的小笑話
“孩的成績，爹娘的情緒。”自從孩子入學(xué)開始，這句話成為許多爸媽的寫照。記得曾有一個心急的“虎媽”，花費12萬元為孩子報了17個培訓(xùn)班，結(jié)果孩子卻產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績反而更差，這位媽媽悔不當(dāng)初。那么，在幫助孩子提高成績的這條路上，家長到底可以做些什么？
是什么導(dǎo)致家長的愛成為孩子的負擔(dān)
第一類家長：夸父逐日型
這類家長過度神化孩子，給孩子造成負擔(dān)
大家都知道夸父注定是一個悲劇的英雄，因為他確定的目標是跟太陽競走。在家庭中，父母特別迷戀孩子，認為他的潛能是無限的，所以給孩子制定了一個不可能達到的目標。
學(xué)校里經(jīng)常會有這樣的聲音，曾經(jīng)有一位孩子訴說過自己的煩惱：“老師，我的媽媽在每一次考試考完之后，她就會問，我們班總分最高是多少，年級總分最高是多少，語文最高是誰，幾分？數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，每一門功課的最高分是誰，幾分？問完了之后，她還跟我說，你曾經(jīng)語文考過多少，你這次才考了多少。”
也就是說在父母的眼里，最高才是一切。這就造成了孩子很大的學(xué)習(xí)負擔(dān)，于是孩子可能會厭學(xué)，甚至?xí)墝W(xué)。
第二類家長：女媧補天型
不停補漏洞，孩子看不到希望
這類家長特別迷戀短板效應(yīng)。就是說如果孩子有一塊短板，那這個問題就太大了，于是家長每天做的事情就是補漏洞。
在這類家長眼里，孩子的學(xué)習(xí)上他只看到了那些紅色的X，只看到了很多很多孩子知識上的漏洞，于是孩子生活在絕望中，看不到希望。
第三類家長：龜兔賽跑型
相信童話是真的，尤其是龜兔賽跑這個童話
這些家長，他們的孩子如果是處在烏龜這個成績的層次上面，他們會覺得，孩子就是那只能夠趕上兔子的烏龜。
更可悲的是，他們不讓烏龜按照自己的節(jié)奏爬行，而是讓他趕超，破壞他的節(jié)奏。那么，作為“烏龜”的這群孩子，壓力就特別大。
有家長會說，那兔子的命運會不會好一點呢？接著來看兔子的命運。
家長們認為，首先他的孩子要跟一群快速奔跑的兔子競爭，然后他還不時要告誡自己的孩子，你的身后還有一只堅持不懈的烏龜，更何況他們家的兔子還有一顆叛逆不羈的心，偶爾要打個盹，偶爾要偷個懶，于是兔子也處在壓力重重中。
家長為什么會有這么大的壓力
家長的壓力和對成績的誤解是有關(guān)系的。在家長的眼里，成績是分數(shù)，80分跟90分相差10分，他不知道孩子的試卷和成績是如何構(gòu)成的。
其實一份卷子，是有難度系數(shù)的，現(xiàn)在中考一般難度系數(shù)在0.8，基礎(chǔ)題占到30%，中等題占到60%，難題占到10%。在這個成績結(jié)構(gòu)中，老師對孩子的要求是，基礎(chǔ)題得分率在100%，中等難度的題得分率在80%，有能力再去完成10%的難題，對于很多同學(xué)來說，這10%的難題如果做不出來沒有關(guān)系。
如何幫助孩子提高分數(shù)
策略一
制定合理目標
對于所有的孩子來說，基礎(chǔ)分都要100%的得分，很顯然在制定目標的時，要看這一份卷子里孩子基礎(chǔ)得分得了多少？
曾經(jīng)做過一個研究，對我國不同檔次孩子的成績做了一個統(tǒng)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的孩子區(qū)分度在基礎(chǔ)，中等孩子的區(qū)分度也在基礎(chǔ)，后面的孩子，如果能保證基礎(chǔ)部分或有所提高，考一個及格的分數(shù)也是非常簡單的事情。
那么如何抓基礎(chǔ)呢？
>>>重基礎(chǔ)得分
重視課本中的例題。很多家長讓孩子刷題，但是他不知道，其實難題就是由很多基礎(chǔ)題組合在一起而形成的。因此課本中出現(xiàn)的這些例題，不僅要會做，而且要熟練、準確。
>>>重單科突破
很多家長覺得，孩子某門功課不錯，可以少花一點時間，于是他把重點放在弱勢的學(xué)科上。
事實上，孩子是需要提信心的，而他的信心就來自于他的優(yōu)勢科目。
有家長談起過，自己孩子數(shù)學(xué)特別好，他觀察到了一個很小的細節(jié)就是孩子一回家就做數(shù)學(xué)作業(yè)，后來他跟孩子做了一個調(diào)整，一回家先做他最弱的物理、科學(xué)作業(yè)，孩子在科學(xué)上成績也有所提高。
策略二
進行高效糾錯
整理——化整為零
一般的家長在考試之前，會讓孩子把所有的卷子都看一遍。家長們，請想一想，如果在考試前面對著一座大山，這么多的問題都把它解決，那孩子心里得多緊張。所以家長覺得是在幫助孩子，其實這就造成了孩子很大的壓力。所以家長在做整理的時，要化整為零。
糾錯——星級分層
試試星級糾錯。比如說英語背單詞，第一天背的時候，有這兩個單詞不會，打一顆五角星；第二天背的時候，先復(fù)習(xí)這兩個單詞，如果還不會，再打一顆星；第三天，要把前兩天這些不會的單詞再背一遍，如果還是不會，就三星。那么這些三星的單詞，一定是孩子考試之前要重點突破的。
策略三
找準競爭對手
找一個“夠得著的對手”
語文學(xué)科區(qū)分度不是很大，數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)分度很大，所以我們要重視數(shù)學(xué)。其實，對于個體的孩子來說不存在這個問題。
因為對孩子來說，總分一分就是一分，如果他的競爭對手是夠得著的對手，那么對他來說這個最高分和最低分沒有意義。
養(yǎng)一個“別人家的孩子”
想一想，自己對別人家的孩子是怎么樣的態(tài)度。如果說他非常好，自然是夸獎贊美。而當(dāng)別人家的孩子考試成績不理想時，家長是什么態(tài)度？寬容！
那么能不能用對待別人家孩子的態(tài)度，來對待自己家的孩子。（可以嘗試一下，對于家長和孩子來說，雙方都會有意想不到的感覺）
在他取得成績時贊美他。
如果孩子考得不是很理想，能不能坐下來先安撫孩子的情緒，然后再跟孩子分析，用什么樣的辦法來解決這個問題，這次的問題是出在基礎(chǔ)上面，還是出在哪里？
當(dāng)我們對自己的孩子也是這樣的贊美和包容，那么至少他的內(nèi)心是安全的，他知道就算考得不理想時，我的爸爸媽媽還在，他們還是我最大的依靠。
孩子的成績，是一項綜合工程，不僅僅跟學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有關(guān)，還跟成長的煩惱有關(guān)，跟父母的情緒有關(guān)……跳出成績看成績，山重水復(fù)之后就會柳暗花明。在曲徑通幽處，你將與孩子的春天不期而遇。
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