時(shí)下有個(gè)特別流行的詞匯叫“大語(yǔ)文時(shí)代”，那么“大語(yǔ)文時(shí)代”究竟是什么呢？通俗一點(diǎn)來(lái)講，“大語(yǔ)文時(shí)代”是“小語(yǔ)文時(shí)代”的升華，它追求大氣、奢華和完美。
由此可見(jiàn)，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在孩子的學(xué)習(xí)生涯中有著舉足輕重的地位。所以，如何讓孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，就是擺在爸爸媽媽面前一個(gè)非常棘手的難題。
語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，有著至關(guān)重要的作用。聰明的爸爸媽媽?zhuān)倳?huì)為孩子營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。濃濃的愛(ài)的氛圍，更有利于孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
想要讓孩子學(xué)好語(yǔ)言，首先要對(duì)他們進(jìn)行聽(tīng)話、說(shuō)話的訓(xùn)練。各位爸爸媽媽不妨從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力。
孩子正在津津有味地吃蘋(píng)果，我們可以來(lái)個(gè)“借題發(fā)揮”。“寶寶在吃水果，蘋(píng)果好吃嗎？”孩子在那里悄悄地?cái)[玩具，我們也可以及時(shí)表?yè)P(yáng)一句“寶寶的積木擺得真棒！”
看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言環(huán)境，其實(shí)正在潛移默化地發(fā)揮它的作用——聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。孩子正好可以通過(guò)生活中的各種活動(dòng)和游戲，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。
在對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)話能力訓(xùn)練的時(shí)候，我們要選用緩慢的語(yǔ)速，重復(fù)著對(duì)孩子說(shuō)話。這樣做的目的，是為了幫助孩子理解和模仿爸爸媽媽的語(yǔ)氣。
首先，爸爸媽媽一定要注意自己的發(fā)音，因?yàn)閺男○B(yǎng)成的發(fā)音特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，以后是很難調(diào)整的。所以，只有規(guī)范地使用語(yǔ)言，才能為孩子日后的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次，一個(gè)充滿童趣的環(huán)境，更有利于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。相比較不同的生活環(huán)境，單調(diào)的環(huán)境對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展顯然是沒(méi)有好處的。
見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，無(wú)形之中為孩子提供了很好的“素材”。當(dāng)然，隨著年齡的發(fā)展，爸爸媽媽和孩子的談話交流方式也應(yīng)該有所改變。
孩子到了上學(xué)的年齡，就需要正兒八經(jīng)地接觸語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科了。想要提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，我們首先要系統(tǒng)地了解一下語(yǔ)文的特點(diǎn)。
語(yǔ)文知識(shí)就像一項(xiàng)浩大的工程：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、字詞句篇、天南地北、古今中外無(wú)所不及。它要求學(xué)生具備全面、系統(tǒng)地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
語(yǔ)文課程也具有開(kāi)放性、情感性、靈活性的特征。所以，在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文興趣時(shí)，爸爸媽媽也要引導(dǎo)孩子活學(xué)活用。
把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)溝通起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活感受融匯起來(lái)。這樣多角度多元化的學(xué)習(xí)，更有利于孩子取得理想的語(yǔ)文成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，重在提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我們更要善于運(yùn)用前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
爸爸媽媽還要注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，幫助他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。大量的閱讀、生活中的仔細(xì)觀察，都有利于幫助孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
我們民族的文字充滿著感情色彩，希望我們所有的寶貝都能感受到文字的魅力，并能享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
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