孩子不想上學(xué)的原因
1、畏懼困難，一道題不會(huì)做，就會(huì)導(dǎo)致退縮。
2、人際交往不順利，過分在意別人對(duì)自己的看法。有些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子就是因?yàn)椴粫?huì)處理人際關(guān)系煩惱。
3、學(xué)習(xí)上迷茫，學(xué)習(xí)到底干嘛？目標(biāo)不清晰。[what]
4、貪圖在家的舒服感覺，假期懶惰習(xí)慣成性。[發(fā)怒]有的孩子在家里玩手機(jī)，玩電腦游戲，當(dāng)時(shí)覺得舒服，爽歪歪，時(shí)間長(zhǎng)了，跟不上老師的進(jìn)度，輟學(xué)了。
5、家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，給孩子造成很大壓力，孩子認(rèn)為是給家長(zhǎng)學(xué)的，與家長(zhǎng)賭氣，我心情不好，就不上學(xué)。
所有看似問題孩子背后的動(dòng)機(jī)，孩子都選擇了對(duì)自己最有利的部分，這是人性；而這個(gè)時(shí)候，我們作為父母也選擇了對(duì)自己最有利的部分，就是想盡辦法，推著孩子去學(xué)習(xí)，往往都是事與愿違的。這期間，我們還沒有做到理解孩子，而父母這個(gè)時(shí)候常說的就是：“我都是為你好呀！”
很多父母都喊著：為你好，從而剝奪了孩子的體驗(yàn)感，沒有一個(gè)孩子一下子長(zhǎng)大，不可能上大學(xué)就能適應(yīng)社會(huì)，不讓孩子動(dòng)手做自己應(yīng)該做的事，是大錯(cuò)特錯(cuò)。
教育孩子是真的需要學(xué)習(xí)的，因?yàn)榻裉斓暮⒆樱皇俏覀冃r(shí)的狀態(tài)了，一切都在改變，我們不變，不學(xué)習(xí)真的不行。孩子是我們一生的事業(yè)，把孩子按照人的成長(zhǎng)方式去教育，不是為他好，是為自己好。教育成大才，為國(guó)為家；教育成小才，為家為己。當(dāng)孩子有了問題的時(shí)候，恰似給我們提醒，該學(xué)習(xí)了。
二 ：家長(zhǎng)怎么辦？
1：孩子的成長(zhǎng)離不開父母的正向關(guān)注，受到父母正向關(guān)注的孩子因精神營(yíng)養(yǎng)充分而茁壯成長(zhǎng)，就像得到充沛的陽光雨露而枝繁葉茂一樣。
如果孩子任何微小的進(jìn)步，都會(huì)被父母看在眼里，記在心上，他就會(huì)涌起把事情做好的沖動(dòng)。反之，當(dāng)他在做事情時(shí)，如果沒有人為他高興為他喝彩，他就會(huì)興味索然，失去繼續(xù)做下去的熱情和興趣。”
因此，我們家長(zhǎng)要欣賞和贊美孩子的微小進(jìn)步，為他的微小進(jìn)步鼓掌加油！這樣做，會(huì)迅速提高孩子的自我價(jià)值，找到繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
當(dāng)孩子一旦從內(nèi)心里找到“我最好！”“我是有價(jià)值的”那種感覺，他內(nèi)心的生命之火就被點(diǎn)燃了，他的生命就開始向外擴(kuò)張，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提高技能。
2：追求完美的媽媽向外呈現(xiàn)的，不是那個(gè)有“瑕疵”的、鮮活的自己，是一個(gè)被偽裝的、虛假的自己。
這使孩子無法通過媽媽的“鏡影”看到真實(shí)的自己；換個(gè)角度說，這樣的媽媽眼里的孩子，也不是那個(gè)需要慢慢長(zhǎng)大的“小人”，而是生下來就是“偉人”、“圣人”。 可以想象，這樣的孩子以后的一生有可能在尋找真正的自己——這個(gè)過程的具體表現(xiàn)可能是：用變得更糟糕來報(bào)復(fù)性地對(duì)抗媽媽對(duì)自己的完美要求。更糟糕包括各種心理疾病、心身疾病以及人際功能方面的障礙。
人講話是說給別人聽，一定要學(xué)會(huì)考慮對(duì)方聽的人的感受。說話要有一顆慈悲心，說慢一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，這樣才不會(huì)傷到別人。
以后說話一定要修為自己，改變自己說話的方式。
如果急脾氣，暴脾氣，就像狂風(fēng)驟雨，對(duì)自然的樹葉花朵一樣，雨水太急，則傷花落葉，你被人傷害了，就像把自然的花傷了，葉落了，是接不回去，也回不到原來的狀態(tài)，所以我們不要說刀子嘴豆腐心，我們講刀子嘴傷了人，你豆腐心也安撫不了他。
3：尋找咨詢師幫助
4：學(xué)習(xí)，提升自己的能量
當(dāng)一個(gè)孩子能量低的時(shí)候，
他只能做自己輕易就能做到的事情，比如打游戲。
當(dāng)一個(gè)孩子能量高的時(shí)候，
他就可以做他需要努力才能做到的事情，
比如讀書，比如鍛煉。
希望孩子勤奮好學(xué)，勇攀高峰，
那么，就需要我們做家長(zhǎng)的，
用愛和肯定來提高孩子的能量狀態(tài)。
家長(zhǎng)的打罵和指責(zé)，
只會(huì)降低孩子的能量，
讓他更沒有心力去學(xué)習(xí)，去奮進(jìn)。
家長(zhǎng)的低，
一部分從原生家庭來，這是酵母。
另一部分來自日常的工作和生活壓力，
這是負(fù)面情緒發(fā)酵的溫床。
有些家長(zhǎng)只想要一個(gè)具體的辦法，
但是，他們得到辦法之后，
由于自身能量不足，
并不能將這個(gè)方法徹底落實(shí)。
于是他們會(huì)說，
這個(gè)方法不管用。
擁有智慧方法的前提，一定是先提升我們家長(zhǎng)自己愛的能量！
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