解決孩子叛逆厭學網癮
摘要：孩子已經休學3個多月，厭學、叛逆非常嚴重，想把他送到素質教育特訓學校，能起作用嗎？聽魏老師細細道來。
戒除網癮？目前幫孩子戒除網癮的方法，主要是分成3種，第一種是無條件的接納孩子沉迷網癮，等孩子自己哪一天玩夠了，自己醒過來，但要等半年，1年，3年，5年，不知道？第二種是送孩子去封閉網癮學校3-12個月，但家長先要確定孩子從網癮學校回來后再次接觸網絡沉迷進去怎么辦？第三種是家長幫孩子建立規則意識，讓孩子每天在正常的上學，正常的完成作業，正常的作息基礎上，每天有邊界的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊13年來的改善孩子網癮方案，可找我們獲取戒除網癮的6個步驟資料。
“孩子叛逆、厭學，沉迷游戲，太難管了，我想把他送到那些素質教育特訓學校去。”
前段時間，有一位家長私信我說，他的兒子現在厭學特別嚴重，死活不想去學校上學了，上個學期已經在家休學3個多月，聽說有一種素質教育特訓學校，如果實在管不了孩子，就打算把他送到那里去，不知道是否可行，那地方到底靠譜嗎？
近些年來，厭學、叛逆的孩子越來越多，讓孩子的家長們也是越來越頭疼，很多家長對于叛逆的孩子都感覺不知所措。而市場上有些人呢，也嗅到了這個需求的帶來的商機，成立了一些名為素質教育特訓學校、問題少年行為矯正學校、戒網癮學校、青少年叛逆學校等的全封閉寄宿制的私立學校。那么這些學校到底好不好、管不管用呢？今天我就跟大家聊聊這個話題。
首先，跟大家大致說說這類型學校的運作模式。
這類型學校的模式，可以很負責任的說，至少80%以上都和全封閉寄宿制的大型私立學校沒有太多區別。那到底是哪不一樣呢？
他主要多了這么幾個項目，比如，定期找心理學專家、教育專家來學校進行專題講座，安排幾個心理輔導老師提供一對一咨詢服務，偶爾派學生參加一些社會實踐或者農村勞動體驗，讓學生偶爾參加一些公益活動，組織一些親子活動讓父母一同參加，等等。
乍一看，好像特色也挺多的，感覺還不錯。但事實上，根據我的多方了解，以及親自打電話咨詢，這些學校普遍存在以下這么幾個問題：
①知名心理學專家，一個學期能來2次就算多的。
每個學校在宣傳自己時，都會給你列出幾個知名心理學專家，不管是否真的知名，但至少人家說是知名的。一次講座也就1~2小時，無非就是講一些人生哲理，列舉一些典型案例，最后給孩子們灌點心靈雞湯，告訴孩子們要堅強，未來多么地美好。
但實際上，真正知名的專家很難請來，請也是一學期能來一次就不錯了，不可能經常來的。所以，這些專家所起的作用最多是暫時緩解疼痛的“短效藥”，而且是時效最短的那種。每個孩子的具體情況都不同，講座基本談不上什么針對性，所以能起到的作用微乎其微。
②長期被學校聘用的一對一心理輔導老師，其專業水平堪憂，大多只會照本宣科，并且不可能照顧到每個孩子。
人的心理規律本身就是很復雜的，每個孩子又出身于不同的家庭環境，在沒有充分了解過孩子的家庭背景以及沒有足夠人生閱歷的前提下，僅憑著一紙心理學文憑或心理咨詢執業證書，是很難做好心理疏導這種工作的。
學校畢竟要考慮人力成本，畢竟要盈利賺錢，真正的專家不會被長期聘用在這里，能在這里長呆的，只有一些相似專業、相關工作經歷的，甚至是畢業沒幾年的心理學專業碩士，大部分人其實只會照本宣科就不錯了。并且，一個年級最多配備一個這樣的心理輔導老師，就算多的了，不可能照顧到每個學生。
③無論是社會實踐、公益活動，還是農村勞動體驗，這些也都是偶爾的事情。
具體頻次多少，可能主要就取決于這些活動的場地離學校的距離了，如果是去較遠的地方參加一些社會公益活動或實踐，一個學期能有一兩次就不錯了；如果學校湊巧離村莊不遠，可能有些學校還能多組織幾次農村的勞動體驗，但再多也不會超過每周一次的頻率。
④針對父母的咨詢以及親子互動活動，也基本上都是走個形式。
有些學校，會在入學前針對父母進行一對一咨詢和教育，這就算比較負責任的了。畢竟，問題孩子都來自于問題家庭。而所謂的親子活動，其目的和出發點當然是好的，是為了增進親子間感情，但如果家長愿意經常跟孩子互動，會把孩子送到這里來嗎？所以，這些都是形式大于內容，親子互動活動，一個學期能舉行一兩次就算多的。
⑤全封閉軍事化管理模式，仍然擺脫不了制造壓抑、緊張的嫌疑。
所有這些學校，無一例外都會選擇全封閉寄宿制的半軍事化管理方式，而這種氛圍和環境本身就容易給孩子們制造緊張和壓抑的感受，這種感受，對于很多已經有抑郁傾向的孩子尤其不利，不但不會收到家長想要的效果，還會出現很多負面作用，甚至會把孩子逼上絕路。
因為有很多內向性格的孩子，即使內心很痛苦，也不會去主動找心理輔導老師，而學校畢竟是少數老師管理多數學生，很難及時發現孩子的內心動向。
其次，再來跟大家說說我對此事的觀點和態度。
我的觀點，概括起來就兩條：
1、存在即合理，這類學校有它的用處；
2、對這類型學校，不推薦，但也不全盤否定。
市場經濟環境下，從來都是先有需求，后有供給，只要存在的事物，不管它存在多久，背后肯定是有它的原因。我肯定不會去全盤否定這類型學校，告訴大家這就是坑人的、騙錢的。如果家長確實是那種特別特別忙，有心無力，精力達不到，分身無術的，把孩子送來這里，起碼比完全沒人管要好很多。
比如，我以前遇到過的一個學生家庭，孩子父親是軍人，因工作特殊一年回不了幾次家，爺爺奶奶都在外地幫不上忙，母親又要上班，還要照顧臥床癱瘓的孩子姥姥（姥爺已去世），所以在陪伴和教育孩子方面，真的是心有余而力不足，送到這種特訓學校好歹比沒人管要強。
但是，我仍然不推薦各位家長頭腦一熱就把孩子送到這里去，有三點客觀事實要提醒大家：
①這些學校，其本質上仍然是學校教育形式，是以應試教育為主的大框架，只不過加了一些與素質教育沾邊的點綴而已。
只要是學校教育，它就一定是一對多的模式，老師不可能充分兼顧到每個學生，這是無法否認的死規律；只要是應試教育框架，就與孩子原先的學校沒什么大的區別。
②這些學校，都屬于私立學校，都是帶有商業性質的。
也就是說，學校在運營過程中都要考慮成本控制、穩定盈利等現實問題，我認為這本身也不算錯。而問題孩子，恰恰是最需要人陪伴和關心的，是最耗費人力的一件事，所以，即使你把孩子送進去，也不會得到無微不至的重點關注，就更別提什么一對一的貼心服務了，畢竟人力成本在那兒放著。
③孩子能有厭學、叛逆、抑郁的今天，與原生家庭一定是脫不了干系的。
問題的根源在孩子的監護人，孩子的所有異常行為都是問題的表象。所以，最該受教育的，最該被改變的，其實是家長，而不是孩子。
最后，我想說的是，如果家長并沒有忙到不可開交，而拋開問題的根源不管不顧，花錢把孩子送到這種學校去買個安心的話，這種做法是十分不提倡的。逃避自身的問題而把希望寄托于毫不相干的外人身上，無疑是不負責任的。如果你真的愛自己的孩子，那么請從自己做起，從自身開始改變，放下一些不緊急的事，多多陪伴孩子，做孩子的朋友吧。
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