過早的教孩子導致厭學怎么補救
“有的家長在孩子上小學一年級之前,每天輔導孩子學習很費心,到了三年級孩子就開始厭學了。”
“我家孩子一二年級都是90多分,現在一年級了,成績直線下降,現在到了三年級孩子成績直線下降,一問三不知,真不知道該怎么辦了。”
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其實,我們的孩子一二年級都是非常聰明的,怎么現在變得如此不努力了呢?
一、三年級變化,帶來成績差距
“三年級,是道坎,卻并非突然。”很多家長都很困惑。
前不久,北京語文高考作文指出了全國中小學生學習普遍存在的一個問題。
大家普遍認為,三年級現象就是分水嶺,到了三年級下冊,學科變多,孩子們的學習壓力變大,出現成績下滑、厭學等問題。
到底是什么原因,讓孩子和整個家庭變成了“夾在”墻上,讓家長和孩子的關系變成了“戰(zhàn)營模式”?
“五年級現象”的原因是“五年級現象”,更是大數據下的“有理”
二年級現象,是很多孩子在學習成績下滑之前的必經階段。
它代表著孩子在低年級的時候,真正能夠迅速地將知識和課本同等重要。可是如果沒有合適的輔導班,孩子的成績卻還是會下滑。
在考試成績的最初階段,家長的作用非常關鍵,是為孩子“打好地基”,只有基礎牢固了,才有望在接下來的學習中取得更好的成績。如果家長在這個時候還不加重視孩子的基礎知識,那么就很有可能會出現成績下滑,甚至是會下滑的情況。
孩子學習成績下滑的原因主要有以下幾點:
1. 基礎知識掌握的不好
學生的主要知識記憶是有限的,如果他們連課本上的知識都很難掌握,更談不上融會貫通,自然而然就會影響成績。
很多時候,孩子成績不理想,差距就是這樣拉開的。因為基礎知識掌握的不好,那些知識點都不會,就會出現成績下滑的情況。
如果家長發(fā)現孩子基礎知識掌握不牢固,那么就需要花費更多的時間和精力去幫助孩子鞏固基礎知識,提升成績,那么家長就需要花費更多的時間和精力來幫助孩子去理解學習的內容。
因此,為了孩子能夠更好的掌握知識點,家長在日常生活中要引導孩子學習掌握一些基礎知識,這樣能夠讓孩子對知識點更加熟悉,對于考試成績的提高也會有非常明顯的作用。
結語
每個孩子都是父母的天使,他們能夠長成更好的自己,這就需要家長去不斷的去發(fā)掘,去幫助孩子,一起去改變。孩子會因此而變得越來越好,反過來,如果家長的行為與想法不斷的改變,那么孩子也會越來越好,教育的效果也會因此而事半功倍。
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