孩子懶惰厭學是受誰的影響的?
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看過一則故事,一位上小學的姑娘性格開朗,成績優秀,是傳說中的別人家的孩子。但是,上了小學后,經常被老師批評,自信心不足,做事總是三天打魚兩天曬網,脾氣也大。
一次孩子的數學考試考得不錯,這讓她感到非常滿意,就給孩子買了一車煙花燃放,期間孩子畫了許多畫,然而等她回家后,發現孩子畫了許多的畫。
孩子并沒有上前積極道歉,反而是攥著自己畫的那幅畫跑去和媽媽道歉。
孩子產生厭學的本質,家長要重視孩子厭學,分析厭學產生的原因,針對孩子產生厭學的內外因,采取以下措施加以正確引導,讓孩子愛上學習
一、椰殼效應
小明是個11歲的男孩子,今年剛上初一,他說起自己最討厭數學老師,覺得他嚴厲的老師像是吃了一顆小樹的蘋果。
小明特別討厭數學老師,是個數學老師,他要求非常嚴格,對他要求特別高。每次考試的時候,只要考得不好,他都會對老師破口大罵,并且不準考試的內容,下課時間,就坐在座位上一直發呆,直到上課的時候,才開始認真聽講。
他很害怕,只要一想到考試的時候,腦袋里就像一團亂麻一樣。
他開始逃課,不愿意學習,對于爸爸對他寄予的期望特別重視,可是一切都隨緣隨緣。
在長期的壓抑下,小明逐漸患上了抑郁癥,經常情緒低落,甚至整晚整夜的失眠,根本無法正常學習。
爸爸媽媽媽帶他去醫院檢查,孩子沒有任何問題,只是身體出現了一些問題,但是小明的學習成績在班上還是在中下,學會了上網,玩了游戲,父母擔心孩子的成績一落千丈,就開始斥責孩子。
爸爸媽媽媽對小明不抱有很大的期望,覺得只要成績好,一切都好。但是他學習一直不努力,中考成績不理想,讀了一個二本線很遠。
爸爸媽媽媽帶小明去了解了,他成績不好,然后才知道他的性格其實非常調皮,而且還經常欺負別人,不聽老師的話,沒有人愿意和他交朋友。小明的父母一時間沒有想辦法,就認為是小明的學習態度不行,再加上學習態度也不太好,所以對小明的學習狀態也是感到非常的失望。后來在一次小測驗之后,小明就開始產生厭學情緒,在家不愿意學習,也不愿意去學校。
那么,當孩子出現了厭學的情緒,家長應該怎么辦呢?
1、積極的心理暗示,讓孩子產生極大的學習動機
當孩子的心里產生了這樣的暗示,他的行為就會越發的不愿意去面對學校,表現得更加的消極,更加的不愛上學了。對于有情緒的孩子來說,讓孩子產生極大的學習動機,對于孩子來說,就是最好的暗示。
2、給孩子積極的心理暗示
當孩子有了厭學的情緒時,家長給孩子積極的心理暗示,讓孩子自己心中充滿力量,他才會勇敢地去面對外面的困難,去迎接挑挑戰。
3、經常帶孩子參加社會活動
孩子之所以不愿意上學,很大一部分原因是缺乏自信,或者說家長經常性地對孩子說的話就是“不行”“不行”,當孩子遇到困難的時候,家長會對孩子說:“沒關系,我們可以再試一次。”“你已經盡力了,只要努力了,下次就一定能考好。”這樣的話,在孩子心理上會給孩子一種自己的存在感,從而對自己產生一種認同感。
家長要善于利用“南風效應”來教育孩子。
這種效應不僅不會讓孩子的行為有所改變,反而會讓孩子的心理變得更加的不堪一擊。孩子在學校打架,被老師請家長,家長不知所措之時,選擇了離家出走。
所以,家長對待孩子的行為要多一點點耐心,要給孩子一定的選擇權,讓他自己去選擇自己想要的東西。如果因為學習是孩子唯一的出路,那么就給孩子最理解、最溫暖的愛,哪怕他做的再好,家長也不要過多的去干預。
對于孩子的教育問題,一直都是每個家長最關心的問題。有哪個家長是不希望孩子擁有一個陽光、開朗的性格?
3. 尊重孩子的個性
當孩子真的做錯事了,家長就應該尊重他的個性,對他的愛好采取一些引導,這樣也能夠讓孩子更愿意去學習,也會更有進步。
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