何如預防孩子的厭學傾向。
厭學是一種消極的情緒和心理暗示,是引發他們從不良狀態中反應出來的一種心理狀態。
所以,如果我們父母能夠在孩子的成長過程中,及時地察覺孩子厭學的癥狀,將其從負面情緒中剝離出來,幫助孩子建立積極的自我意象,這是非常重要的。
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厭學并不可怕,如果我們能夠意識到,并且有意識地去改變,是不是可以讓這種厭學的情緒變得很快就消失了呢?
寫在最后
孩子厭學,是對我們父母心理的一次重視,是在告訴我們,孩子的內心是非常脆弱的,希望我們能夠及時幫助他。
希望每一位父母,都能夠意識到,孩子之所以厭學,是因為我們曾經幫助他失敗,打擊過他,讓他覺得自己是一個失敗者。
而我們通過“PUA”的方式教育孩子,希望能夠讓他產生醒悟,改變自己,走出自己的困境。
父母教育孩子,不要走極端,真正的根源在于孩子自己,只有這樣他們才會明白:
我們父母期待的,是他能夠按照自己的要求去學習和生活。
而我們自己期望的,是他們能夠更好地成長,能夠成為他們的助力。
所以,別怪孩子不會學習,而是我們要反思自己的行為。
你自己是不是總是在孩子學習上焦慮?你是不是總在孩子寫作業的時候打擾他?
這會讓孩子認為寫作業是一個痛苦的過程,是一件困難的事。
因此,很多時候,當我們看到孩子寫作業不認真時,不要先入為主,覺得孩子只要不寫作業就一定會寫不好。
你可以想一想,自己在工作時是不是也會時不時地被打擾呢?
如果我們剛好是屬于這種情況,不如去看一看,“心流”是不是在我們的學習中被禁止過?
當我們嘗試用這種正面的方式去看待孩子的學習時,這種正面的“心流”會變成我們的生活中不可或缺的一部分,也是推動我們進步的動力。
4. 重視孩子做一件事的過程
當我們發現孩子在做一件事的過程中,發現了細節問題,也許就能找到孩子身上的閃光點。
有的家長可能會說,那是因為他們只是通過我們的觀察而已,我們只看到了他們做事的缺點,看不到他們的優點,而總是用我們的標準去要求他們,我們的“成就”就只是在“完成”而已,是在幫他們“習得性無助”。
這樣的教育是片面的,只有對孩子行為不斷地評價,給他們設定一個踮起腳尖的目標,他們才會有動力,才會“竭盡全力”地努力學習。
要實現的目標,不是一味地學習
很多孩子根本不知道自己學習到底是為了什么,而是一直在老師和父母的強迫下被迫學習,每天都在被父母和老師的要求逼迫和責罵中度過,因為他們不知道自己為什么要學習,而且這個過程中非常容易暴躁,而且一旦遇到一點挫折就會很容易放棄。
還有的孩子他們在學習的過程中會變得越來越不自信,對自己的能力產生懷疑,覺得自己怎么努力也不能達到父母的要求,因為他們不知道怎么做到。
長期以來,這些孩子總是覺得自己天生就不是學習的料,反正我努力也做不到,那我干脆就不學了,自暴自棄,放棄了學習,慢慢的就會與那些學習成績不好的孩子混為一談。
※家長的過度緊張、焦慮,會使孩子失去安全感
我們對于孩子的學習,有一定的計劃和目標,生怕孩子落在別人后面,但其實孩子也有自己的學習節奏,有的孩子學得很好,有的孩子學得很慢,還有的孩子學得很爛,所以這些家長一開始就會很緊張,畢竟在教育孩子的過程中,你會不斷地給孩子灌輸這個觀念,而孩子也會變得越來越差,越來越不愿意學習。
這樣的結果就是,孩子對學習越來越沒有信心,越來越沒有動力,也變得越來越不愿意學習,甚至開始討厭學習,最后直接把自己關在家里,不愿去上學了。
其實對于這樣的問題,我個人覺得,并不是孩子不想學習,而是孩子的心理出現了一些問題,只是因為他對學習這件事情產生了恐懼。
在我的孩子還沒有出現恐懼心理的時候,我接觸過大量的孩子,在小學階段,孩子在學習、生活中遇到困難,并沒有得到及時的幫助,漸漸地就開始產生了厭學的心理。而導致孩子厭學的最主要的原因,不外乎就是因為沒有一個良好的學習環境,這種因素對于孩子的影響是最大的。
我認為,作為家長,我們要對孩子進行適當的鼓勵,要告訴他,我們為了他很努力,并沒有因為他的成績不好而否定他,我們更應該為他提供一種關愛的環境,讓孩子更有安全感,也讓孩子感到溫暖。
那么,究竟是什么原因,導致孩子厭學呢?
心理學家分析,導致孩子厭學的因素有很多,既有主觀原因,也有客觀原因,既有社會環境的影響,也有自身因素。首先說一下家庭環境。
1父母是孩子的第一任老師,家庭環境的好壞直接影響孩子的學習成績。
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