高中生初三的孩子厭學(xué)怎么辦?
我不想這么早就給我孩子說了,我不會(huì)和孩子講,但我知道這是最沒用的方式。當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重導(dǎo)致心理壓力大,是孩子在給我說,他不想學(xué)習(xí),可我還是忍不住,還有和孩子的矛盾,所以我特別理解你。
我知道很多孩子這個(gè)時(shí)候并不是厭學(xué),而是厭世。
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我知道很多孩子因?yàn)檫@個(gè)原因受不了這個(gè)事情的一些刺激,所以他們可能會(huì)在很小的時(shí)候就開始厭學(xué),比如說當(dāng)你看到別的孩子都學(xué)的那么好,而你卻發(fā)現(xiàn)你什么都不會(huì),或者說你怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。有很多人其實(shí)都是這樣的,到了青春期的時(shí)候,身體很容易發(fā)生一些變化,這個(gè)時(shí)候你身體會(huì)出現(xiàn)很多的問題,所以也很容易和父母產(chǎn)生沖突,我也遇到過一些父母帶孩子去醫(yī)院看過,然后診斷結(jié)果不理想,然后孩子就不想去了,所以我們會(huì)看到孩子在青春期的時(shí)候很容易焦慮,甚至于抑郁,或者是躁狂的情況。所以父母對(duì)于這個(gè)階段的孩子比較是比較迷茫的,他不知道他為什么這么小,也不知道他將來要做什么,這個(gè)時(shí)候如果沒有給孩子去一些引導(dǎo),那么很容易導(dǎo)致孩子的行為出現(xiàn)偏差。
而且如果這個(gè)階段的孩子已經(jīng)上初中了,開始有獨(dú)立意識(shí)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)的方法,可以先給孩子一點(diǎn)挫折教育,讓他在遇到困難的時(shí)候慢慢適應(yīng),如果在孩子有困難的時(shí)候,我們沒有及時(shí)給予幫助,反而是一味的指責(zé)孩子,那么孩子會(huì)陷入自我懷疑的情況下,所以孩子可能會(huì)越來越厭學(xué),越來越不喜歡學(xué)習(xí)。
所以當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候要了解孩子的心理狀態(tài),然后針對(duì)性的去引導(dǎo),我們可以跟孩子說:
你看你現(xiàn)在是不是感覺很焦慮,如果是我的孩子,我可能會(huì)覺得很難理解你的行為,甚至?xí)X得很生氣。
但是你很有可能,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上遇到的困難,我們也遇到過。
所以呢,我們需要把注意力放在孩子的情緒上,而不是孩子的行為,這樣孩子的情緒才會(huì)慢慢的穩(wěn)定下來,而且他在學(xué)習(xí)上遇到的困難,他也很有可能就不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的痛苦了。
比如說,他因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大了,導(dǎo)致他覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情,他就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
如果我們發(fā)現(xiàn)了,這其實(shí)是孩子的一個(gè)求助信號(hào),那么我們就要及時(shí)伸出援手,但是要注意,及時(shí)的伸出手,而不是去指責(zé)孩子。
還要跟孩子溝通,看到孩子有壓力,要跟孩子一起面對(duì),而不是去說自己怎么這么辛苦、這么累,這么多的話,孩子只會(huì)更加的厭煩,甚至?xí)X得自己是一個(gè)累贅,甚至是一個(gè)沒有價(jià)值的提線木偶。
如果我們能夠真誠地跟孩子說:
“孩子,其實(shí)你也有壓力,學(xué)習(xí)真的很辛苦,成績(jī)也好,但是也不是說你不努力。我們都知道,學(xué)海無涯苦讀,但是每天很多事情就是要做,你能否做到認(rèn)真聽課,學(xué)海無涯苦讀。”
在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候,多一些鼓勵(lì),而不是一味的批評(píng)指責(zé)
當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,不要第一時(shí)間去責(zé)備他們,這樣會(huì)讓孩子更加的感到非常的自卑,從而會(huì)產(chǎn)生更加的厭學(xué)心理。
我們要了解到孩子厭學(xué)的根本原因是因?yàn)樗麄儫o法跟別人有效的溝通,而且很多孩子不是內(nèi)向不愛說話,所以會(huì)慢慢地形成孩子跟人的社交恐懼。
很多家長(zhǎng),要么就是直接去批評(píng)孩子,要么就是直接去指責(zé)孩子,強(qiáng)迫他們?nèi)プ瞿阏J(rèn)為對(duì)的事情,這樣只會(huì)讓孩子越來越?jīng)]有信心,最終造成孩子厭學(xué)。
要是這樣的話,我們?cè)诟⒆訙贤ㄖ?我們要先了解一下孩子到底是因?yàn)槭裁丛虿挪辉敢飧覀冞M(jìn)行溝通的呢?
是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的溝通方式存在問題,還是孩子因?yàn)槲覀兊臏贤ǚ绞酱嬖趩栴}呢?
我想如果孩子跟你溝通方式存在問題的話,那么你就要學(xué)會(huì)改變了。
改變孩子,先改變自己
在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們都希望能夠得到別人的認(rèn)可,尤其是父母的認(rèn)可。所以很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題,那就是總是喜歡給孩子挑刺。
比如說孩子想要吃冰淇淋,我們不愿意給孩子買,那么我們就會(huì)說:你再吃冰淇淋要什么我就買給你看,你再鬧脾氣媽媽就不要你了。這其實(shí)就是在給孩子養(yǎng)成一種錯(cuò)誤的行為習(xí)慣,所以我們經(jīng)常看見孩子在外面瘋玩要玩具,就會(huì)批評(píng)孩子,說孩子不聽話。其實(shí)這種情況就是我們的教育方式不對(duì),我們要改變孩子的行為,而不是站在自己的角度去批評(píng)孩子。
所以我們教育孩子的時(shí)候我們可以想想看自己是不是對(duì)孩子說的話很多,其實(shí)孩子并不是每一句都會(huì)聽,他們也想反駁的,他們是在不斷的試探你的底線,他們對(duì)父母的掌控欲和攻擊性是很強(qiáng),但是又說不好去傷害別人,就會(huì)有沖動(dòng)的行為,這個(gè)時(shí)候我們可以適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)一下孩子。
第四個(gè)叛逆期:13-15歲美好的青春期
孩子進(jìn)入青春期之后,由于生理和心理都發(fā)生了很多的變化,對(duì)于異性之間的好奇心是非常強(qiáng)的,如果出現(xiàn)早戀的情況,我們也會(huì)去引導(dǎo)孩子,讓孩子變得更加的優(yōu)秀。
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