當你的孩子開始厭學,你是否在孩子厭學后,才知道原因呢?
很多家長來找我咨詢,他們說孩子對學習、對未來、對未來都有畏難情緒。
對于孩子的這種表現,我有些不解。
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老師,我孩子很聰明,就是不愛學習,怎么辦?
為什么?
在孩子厭學的情緒,引導正確很重要,但不是引導解決,而是堵。
孩子厭學,就要對癥下藥嗎?
就要正確引導,否則,有一天,你真的會發(fā)現,原來孩子不愛學習的真正原因,可能是我們的家庭教育方法不當,方法不當,才讓孩子變得不愛學習。
01 什么樣的孩子容易厭學?
我們先來看一看,那些真正厭學的孩子,其實內心都有一些共同的痛苦和掙扎。
第一類:被父母忽視的孩子
第二類:被過度關注的孩子
第三類:父母的過度焦慮,讓孩子不堪重負
不知道大家有沒有發(fā)現,很多人都會在網上看到類似于“孩子厭學,家長該怎么辦?”這類問題,似乎成了父母們最頭疼的事情。
特別是那些被父母過度關注的孩子,心理承受能力差,很容易因為一點小事而自責自殘,甚至走上極端。
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這類孩子一旦被父母“盯上”,就會產生強烈的被拋棄感,從而更加無心學習,甚至出現厭學的心理。
02
寫作業(yè),對于大多數家長來說,都是一件令他們頭痛的事情。
這時候的家長,大多都是嘴上一邊在敦促孩子學習,一邊希望孩子能專心,專心學習,可孩子卻不這樣,各種磨蹭、厭學、拖拉、敷衍了事、缺乏責任心、丟三落四………………
不管你說什么,他們都說“聽不聽”。
我說一句,他們十句,最終也就只剩下一句“你錯了”。
就像文章開頭那個父親對女兒“一而再再而三地否定”一樣,因為我“譏笑”了她。
在面對女兒這種低分、低分的時候,我能真心實意地接受她的失誤,努力安慰她,“是的,但是,我感覺是暫時的”,“只是,下次還會有更大的失誤”……………
如此一來,我就學會了如何接納自己,接納自己的弱點,接納孩子成績落后的事實。
我也一直告訴自己,“孩子的表現是暫時的,有時甚至是暫時的”。
當然,我會把這個過程理解為:我理解了孩子,我接納了孩子,我接納了自己,我才發(fā)現原來孩子也是如此,而我過去了解了這個階段的思維模式,才發(fā)現,以前的我跟孩子溝通不順暢,動不動就是批評孩子,卻從沒見過孩子有這么大的反感。
那么,作為家長,我們如何去引導孩子更加正確的接納自己的負面情緒呢?
01
自我覺察,再覺察
我們在教育孩子的過程中,會有很多的慣性思維,比如想要把孩子教好,必須優(yōu)秀,必須取得成功,而孩子并沒有能力做到,所以,當孩子做不到時,潛意識就會向外求,懲罰也好,鼓勵也好,都是治標不治本的。
所以,如果我們本身對情緒的認知不夠清晰,是無法覺察到自己的情緒,感受到情緒的時候,就不容易被理性所控制。所以,作為家長,我們要深刻反思自己的教育行為,是否在孩子面前表露出“情緒”,是否能讓孩子學會“情緒管理”。
我們總是擔心孩子的事情,會影響孩子的前途。但如果我們想要孩子做好事情,就一定要對孩子進行情緒管理。
有不少家長反映,孩子在學校里和同學鬧矛盾了,或者被老師批評了,心里很委屈,但是卻又不能說出來,只好憋在心里,表面上裝作若無其事。
其實孩子之所以會出現這種情況,就是因為孩子的心理真的承受能力太弱了。當孩子受到打擊之后,會因此而變得郁郁寡歡,產生自我懷疑,自我否定。
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