初二孩子厭學什么和孩子交談什么?
1、孩子喜歡的并不是太多,可能有的家長會覺得比較費勁,孩子往往才意識到自己的問題,不愿意承認自己,不愿意去克服,家長就覺得特別痛苦,或者感到無能為力。
2、我家孩子性格就比較內向,不愛說話,總是悶悶不樂的樣子,不愿意跟別人交往,不愿意參加任何活動,也不愛學習,對什么都提不起興趣。
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3、他經常會把自己關在屋子里,很多家長見此十分憂愁,他們想要知道孩子為什么會變成這樣,是什么原因導致孩子變成這樣,而這一切,源于孩子的學習壓力過大,平時不關心,對于孩子的學習情況沒有很好的了解,所以才導致孩子成績不好。
在很多家長眼里,只有成績好的孩子才能更有出息,更有成就感,所以才會把孩子送到補習班。但是,事實卻不是這樣的,孩子在學習的過程中,會有很大的壓力,在學校中難免會被霸凌,被同學關系鬧得不好,甚至被老師批評。
所以,只有找到孩子厭學的真正原因,才能對癥下藥,幫孩子解決問題。
孩子厭學的原因,只管成績不管心
孩子厭學,是很多家長都非常關注的一個問題。尤其是到了初二初三、初三,有的孩子成績大幅度下滑,有的孩子則會出現厭學的情緒。
這是因為在初二時期,大多數孩子依然是按照小學的學習方法去學習,只是學習的重點已經不在這個行列了。到了初三,由于科目的增多,知識難度的增大,很多孩子會感覺到無法適應。尤其是到了初二,初三的考試科目增加,知識難度也明顯增加。孩子不知道該如何調整自己的學習狀態,只能靠死記硬背,成績提不上去,因此變得更加討厭學習。
這個時候,家長應該做的就是幫助孩子重新建立起對學習的興趣,將孩子送到一個學習比較輕松的氛圍中,慢慢的讓孩子能夠積極的對待學習,喜歡學習。
原因二:孩子的學習目標比較單一,沒有什么新奇感
孩子在學習的過程中,大部分時間都是在家里,由于他的年齡比較小,很多事情都需要父母去幫忙,因此他們的學習目標非常模糊。因此,這個時候,他們也很難專注的去學習。所以當他們完成作業的時候,就很容易走神。
原因三:沒有養成獨立思考的習慣
很多孩子會覺得自己的知識面很窄,因此他們就不愿意去主動地學習,只是聽從父母的一些指令。只要孩子一遇到難題,父母就給他們講解,這樣孩子就沒有獨立思考的機會,對他們的學習能力也是一種阻礙。
原因四:對知識的理解能力不夠
這個孩子雖然沒有請過任何人,但是他們總是根據別人的想法去思考,在他們的世界里,很少有關于學習的事情,學習是唯一的出路。
這些孩子往往在父母的教育下,缺乏獨立思考的能力,對未知世界的好奇心,所以他們做什么事情,都喜歡依賴父母,不愿意去探索未知的東西。
在學習上,不會因為努力去克服困難,所以不想去學習,只是跟父母要成績,學習是父母監督下的,就算是有些許進步,父母也不認可,也會一直打擊他們,打擊他們的自信心。
所以,他們根本不愿意去學習,也很難主動學習。
所以,當孩子厭學情緒發展到了一定的階段,父母應該怎么辦呢?
1.接納孩子的情緒,積極回應孩子的情緒。
當孩子有厭學情緒的時候,父母應該認識到,這也是孩子成長中的必經階段,父母應該理解孩子,順應孩子,沒有人愿意永遠落后于人,要看到孩子的優點,不要把孩子的優點放大,同時,也要接納孩子的不足。
2.理解孩子,用孩子能接受的方式。
孩子小時候,做父母的習慣于用成人的思維方式對待孩子。
比如我們常說的吃糖的問題,父母就會說:
“你吃糖會長蛀牙,牙齒會壞的。”
或者說,“你吃糖會長蛀牙,怎么辦?”
這樣的表達都是不對的,父母要做的是理解孩子,多站在孩子的角度考慮問題。
3.給孩子立下規矩,在規矩的基礎上,給孩子一個選擇。
父母要想孩子自律,就要給孩子立下規矩,在孩子犯錯的時候,給孩子一個選擇,你可以說:“現在開始吃飯,我們就開始吃飯,如果誰不吃飯,明天就給你吃。”
這樣孩子會更愿意配合父母,也能夠讓孩子明白一些規矩。
4.在公共場合,讓孩子主動“聽話”。
讓孩子“聽話”,其實并不是一件容易的事,因為孩子需要有“主動”的意識。
很多家長在帶孩子的時候,會覺得孩子還小,什么都不懂,完全沒有規則意識,所以總是給孩子提出各種各樣的要求,可是大人一定要清楚的是,孩子只有“聽話”才能成長。
大人的意思就是要尊重孩子,但是很多家長卻忘了,每個孩子都是一個獨立的個體,孩子的思想屬于他自己,不要覺得孩子還小,很多事情,他們都是可以自己做主的。
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