宿州孩子厭學期開學 現找工作延期一年
陳心如初來為我們做咨詢。不知不覺暑假即將到來,小希的暑期作業已經做完了,他說這個暑假還沒有結束。
小希是名初一的學生,已經跟隨父親來到上海打工。每天早晨,他早晨6點半就要起床,11點才可以出發,其余時間都在打游戲。每天中午,他除了吃飯,睡覺,小希基本上都是在打游戲,有時一打到下午一點,之后小希就央求爸爸給他買一個手機,小希只要拿到手機,他就很高興地要回手機,然后高高興興地玩,爸爸出差也不用天天給他生活費了。
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結果,去年10月,小希在爸爸出差之后就開始耍賴皮,說自己在學校里也要買手機,否則以后就不上學了。小希的爸爸氣急敗壞,就把小希的手機沒收了,勒令小希只能周末和同學玩,小希只能玩兩個小時,從去年10月開始,小希便再也不去學校了。
小希并沒有離開手機,可是這一關,又是新的開始,她給自己的學習制定了一個新的計劃,開始了苦學三年,終于考上了自己心儀的大學。可是,結束之后,小希卻發現自己身邊的同學都和自己一樣,都過著一樣的生活。后來,小希發現自己身邊的同學都用手機,自己也湊不上。看到小希在網上的聊天記錄,覺得很有趣,便把自己的手機給刪掉了。
但是沒想到,自己竟然發現了自己的秘密,還以為自己沒完成學霸凌的任務。
到了這個時候,小希開始沉迷于游戲,開始厭學,覺得自己好像是一個游戲成癮者。
如果小希看到自己的同學都在玩游戲,而自己卻沒有玩,他可能會很失望。
這樣的心理壓力會一直伴隨著小希的學習,造成了小希的學習成績一落千丈,從而引發了親子沖突,最后小希抗拒學習、不愿意學習、甚至出現了暴力行為。
這個時候,父母沒有意識到問題的嚴重性,只是覺得孩子只是心情不好,玩一會游戲就好了。
其實,父母這樣的想法是錯誤的,不僅沒有幫助孩子走出厭學的困境,反而讓親子關系變得越來越糟糕,到了這個程度,父母想讓孩子趕緊回到學校就非常困難。
這里我們要注意,孩子厭學,不是因為學習能力不足,而是因為厭學導致的學習能力傾向,不想學習,也不是因為不會學習,而是因為厭學導致的學習能力傾向。
比如,有一個孩子總是考試成績很差,面對這樣的孩子,家長是怎么做的?
有的家長會說:“你這次考這么差,下次再努力就好了。”
有的家長會說:“你這樣不好好學習,長大也只能當服務員,掃大街都沒人要你。”
……………
我們總是在用自責、自罪、自罪的語言刺激孩子,以道德感缺乏的方式激勵孩子努力。孩子的價值感和自信心會不斷地被外界影響,但如果我們想讓孩子有更好的自我感覺,持續地努力學習,還要幫助他找到一個正確的學習方法,鼓勵孩子多做一些有意義的事情,讓孩子體會到自我價值感。
當孩子找到了自己的自我價值感,他就會有了努力學習的動力。
2、家庭教育中的偏方
都有哪些常見的家庭教育偏方呢?
有些家長是為了孩子好,怕孩子驕傲,還有些家長認為孩子太過于自信,只要孩子表現好就會滿足他的各種需求。這種方法對孩子的成長非常不利,可能讓孩子做事沒有自信心,家長會覺得自己的孩子就是馬虎。
還有一些家長是為了提高孩子的學習成績,或者是讓孩子做一些具有藝術修養的事情,這些事情家長們都是可以做的,只不過對孩子的要求要適度。
家長們應該怎么做才能夠達到這種平衡呢?
其實大多數家長都喜歡給孩子制定非常高的要求,希望孩子能夠實現自己未竟理想,那么家長們就應該在日常生活中不斷的修正自己的行為,做好榜樣,讓孩子明白自己的做事目標,并且做出目標的行為。
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