孩子叛逆厭學情緒化
家庭問題日益嚴重
從過去的調查數據看,孩子從幼兒園到小學的過渡期,已經會出現多個厭學的問題。孩子表現出來的不喜歡學習,不喜歡學習,抵觸學習,玩手機,看電視等,不喜歡父母的督促和管束,和學校老師溝通較多,但是也很難交到朋友,尤其是學習成績一般的孩子。
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一旦青春期的孩子有了叛逆心理,對父母說的話當做“耳旁風”,自然而然地不喜歡學校,甚至逃學。
而孩子在這個階段的厭學情緒,往往還會伴隨著其他問題,如沉迷手機游戲、厭學等,如果不采取強硬的措施,勢必會讓孩子更加抗拒學習。
而如果采用引導方法,將孩子積極的關注點轉移到學習上來,那么就會激發孩子的學習興趣,消除孩子的厭學情緒,讓孩子重新愛上學習。
那么,對于父母和老師來說,到底應該如何引導孩子重新認識學習的意義呢?
一、引導孩子重新認識學習的意義
孩子如果不知道學習的意義,那么他的學習當然也不會有積極的情緒,他自己也就會不喜歡學習,從而,從而導致了逃學、厭學等情況。
因此,對于父母和老師來說,需要引導孩子樹立正確的學習觀,讓孩子明白:學習是為了自己而學習,學習的意義是為了自己將來可以有更好的生活,學習是為了自己的國家,學習的意義是為了自己將來可以有更好的發展,而不是為了家長和老師。
讓孩子明白學習的意義,樹立正確的學習觀,是每個孩子都應該養成的一種良好習慣,是孩子健康成長的必備條件。
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