5歲孩子學(xué)什么東西最快?
一口氣學(xué)了7年,4歲孩子終于學(xué)會(huì)說(shuō)話了。
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幾個(gè)月的時(shí)間,就陸續(xù)學(xué)會(huì)了五句話,而且越來(lái)越熟練了。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他開(kāi)始學(xué)習(xí)做飯,學(xué)一些小技巧。
隨著年齡的增長(zhǎng),他的學(xué)習(xí)能力也在不斷提高,雖然他現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了小學(xué)四、五年級(jí),但是他有了自己的一些思考和主張。
原來(lái),孩子一歲半之前,就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)“做飯”了,而這是他第一次學(xué)習(xí)“做飯”,不僅學(xué)習(xí)廚藝,還能自己煮飯。
“兒子兩歲半,特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,每天都要玩的,他媽媽每次都會(huì)把動(dòng)畫(huà)片都給他看。
但每次讓他看完,都讓他自己吃完再看,大人回來(lái)都不會(huì),只能看很久,所以等到他6歲以后,他的自理能力就特別棒了。”
節(jié)目中,主持人說(shuō),孩子7歲以后,就會(huì)出現(xiàn)這樣的變化,其實(shí)原因并不在孩子,而是在大人身上。
英國(guó)兒童心理專家研究專家認(rèn)為,7歲以前的孩子,是想象力爆發(fā)的關(guān)鍵期。
如果家長(zhǎng)能把孩子的想象力開(kāi)發(fā)得好,他的靈感被開(kāi)發(fā)得多,理解能力也會(huì)提高,心智理論也會(huì)越來(lái)越健全。
而且,在6歲之前,他們的想象力還沒(méi)有豐富,專注力是很難被家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)的。
而且,這個(gè)階段的孩子,不管是好動(dòng),還是多動(dòng),都需要家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。
我們不可能幫孩子打好所有的事情,培養(yǎng)他的好習(xí)慣,讓他一輩子不受制于這個(gè)階段。
4、12歲之后,要逐漸放手
這個(gè)階段的孩子,已經(jīng)步入了準(zhǔn)大人階段,要讓他們有自己的想法。
我們可以適當(dāng)?shù)姆攀?讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑椤?/p>
對(duì)于孩子感興趣的事情,要鼓勵(lì),支持他們?nèi)プ?要讓他們感覺(jué)到,爸爸媽媽媽是在乎他們的,自己的存在感也能夠得到滿足,讓孩子有歸屬感和價(jià)值感,這樣才會(huì)讓孩子在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得越來(lái)越積極。
3、12歲以后,要慢慢退出到一個(gè)大人的位置
6歲以后的孩子,獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),他們迫切的希望自己能夠做決定,也開(kāi)始有了自己的秘密,而這個(gè)階段的孩子更渴望得到家長(zhǎng)的尊重和理解。
如果這時(shí)候家長(zhǎng)一味的干涉,就會(huì)讓他們反感,進(jìn)而不愿意再與父母進(jìn)行交流,最后變得叛逆。
因此,對(duì)于6歲之前的孩子,家長(zhǎng)需要給予一定的自由,讓他們自己安排自己的事情,不要過(guò)多干涉。家長(zhǎng)盡可能讓孩子自己動(dòng)手做事情,即便孩子做不好,也要給予鼓勵(lì),讓孩子找到自信心,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
3、家長(zhǎng)要做好榜樣
在孩子12歲之前,家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響著孩子,如果父母喜歡打麻將,卻在孩子面前卻又吵架,孩子就會(huì)模仿父母的樣子,喜歡打麻將,喜歡玩手機(jī),這樣的家庭環(huán)境,孩子也會(huì)沉迷于手機(jī),無(wú)法自拔。
家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候最好不要經(jīng)常帶孩子去博物館,圖書(shū)館的氛圍好,可以多看一些書(shū)籍,增加孩子對(duì)書(shū)本的喜愛(ài),在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),還能夠提升孩子的思維,提高孩子的閱讀能力。
本文綜合整理自《家庭教育促進(jìn)法》、中國(guó)家庭教育出版社出版管理手冊(cè),2017年1月出版,第2次印刷
所以為了幫助孩子更好的成長(zhǎng),我們還是應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā):
1.放下手機(jī),陪孩子一起讀書(shū)
真正有智慧的父母,都懂得放下手機(jī),
孩子的成長(zhǎng)是有父母的功勞。
要知道,真正的教育是一場(chǎng)雙向互動(dòng),手機(jī)并不是父母的孩子,而是一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的人。
美國(guó)教育家桑德西和凱西·斯蒂諾特博士說(shuō):“無(wú)論何時(shí),當(dāng)父母傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí),就是父母學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)的開(kāi)始。”
聽(tīng)不僅僅是孩子自己的事,也是父母與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
父母與孩子的每一次互動(dòng),都是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。
有位媽媽說(shuō)自己兒子到了叛逆期,讓他寫(xiě)作業(yè),他說(shuō)不要,偏要去玩。
媽媽就告訴他,你可以自己決定,你可以選擇自己想玩的玩具,而媽媽陪著你,但玩完以后,媽媽要幫你把玩具收起來(lái),如果你能把玩具收起來(lái),就能找到密碼。
現(xiàn)在,當(dāng)他玩完后,又玩了一會(huì)兒,又玩了一會(huì)兒,然后自己就把玩具收起來(lái)了。
過(guò)了2個(gè)月,兒子的戒尺長(zhǎng)了,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。
04
鼓勵(lì)孩子,讓孩子在愉悅的氛圍中,自覺(jué)調(diào)整情緒。
有時(shí)候,我們總是把負(fù)面的情緒,放大,反過(guò)來(lái)又影響到孩子了。
所以,我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子,讓孩子在快樂(lè)的情緒中,自覺(jué)調(diào)整自己的情緒。
比如,讓孩子打掃房間,如果孩子說(shuō):“媽媽,我房間太亂了。
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