重慶糾正孩子厭學(xué)學(xué)校
趙女士每天焦慮地說:“趙女士可真是狠人啊,說要打不得,說得什么都有道理,要不就是上不了趟學(xué)校,氣死我了。”
7月18日上午10點30分,趙女士帶著女兒在某“學(xué)習(xí)困難”門診就診。在門診,她遇到了第一位被媽媽帶到門診的8歲女童。
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經(jīng)醫(yī)生診斷,“學(xué)習(xí)困難”這個詞在中國可能有些家長沒聽說過。
其實,這個“學(xué)習(xí)困難”這個詞在網(wǎng)上也很貼切,家長們可以問問自己,有沒有在百度搜索“學(xué)習(xí)困難”,看看我們是不是有不一樣的答案。
一名“學(xué)習(xí)困難”的三年級小學(xué)生,五年級就能寫自己的名字,而且能夠背誦新華字詞、文言文。
但是,他媽媽在邊上不僅沒有給他糾正,反而還很焦慮地催促他“你別寫了,快寫啊,寫快點”。
他寫作業(yè)的時候,還時不時拿出手機(jī)看一看,后來,他媽媽在旁邊監(jiān)督他,他才寫了兩行字。
媽媽非常生氣,直接把手機(jī)沒收了,并警告他“以后不許再看手機(jī)了”。
他哭著反駁,覺得自己沒做錯,可是媽媽依然不依不饒。
之后,他寫作業(yè)的效率變低,媽媽都不敢靠近他了。
他不敢和別人說話,因為擔(dān)心別人會不喜歡他。
后來,他不敢在同學(xué)面前說話,因為擔(dān)心自己說錯話被同學(xué)嘲笑。
漸漸地,他不敢在大家面前說話了,而且還養(yǎng)成了討好型人格,非常害怕別人拒絕他。
3. 對孩子要求太高
當(dāng)孩子要求過高,就會降低要求,孩子如果稍微松懈怠慢一點,就會遭到老師的批評,很多孩子一開始對學(xué)習(xí)都有抵觸心理,回家就把自己關(guān)在房間里,也不允許父母進(jìn)入,把自己反鎖在房間里。
這種情況下,孩子很難適應(yīng)環(huán)境,甚至還會影響親子關(guān)系,變得更加叛逆。
4. 父母沒有以身作則
有的父母回家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī),孩子自然也會學(xué)著父母的樣子,拿著手機(jī)玩,很多孩子都是因為父母的疏忽,然后父母在一邊玩手機(jī),孩子玩手機(jī)的欲望就會大大減少,從而導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)。
5. 父母本身就是手機(jī)迷
很多父母本身就是手機(jī)迷,吃飯的時候玩,走路的時候也玩,于是孩子也學(xué)會了玩手機(jī)。
孩子學(xué)習(xí)和模仿父母,從而也學(xué)會了玩手機(jī)。
沒有誰天生的成功,是父母的成功陪出來的。
父母高質(zhì)量的陪伴,才是孩子成長路上的加油站。
為人父母,我們要以身作則,在孩子最需要我們的時候,不應(yīng)該遠(yuǎn)離孩子,別讓手機(jī)成為你和孩子之間的絆腳石,少玩手機(jī),多陪陪孩子。
最后,愿天下父母都能陪伴孩子,一起度過珍貴的童年,共同守護(hù)孩子健康成長。
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